شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس فاعلية توظيف منصات التقييم الإلكتروني في تنمية مهارات التقييم الذاتي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي لدى فرق الجودة واتجاهاتهم نحوها، وتم اختبار العينة من عينة فرق الجودة بادارة المعادي التعليمية بطريقة مقصودة بلغت (30) من أعضاء فرق الجودة، وتوصل البحث لنتائج كان من أهمها: ثبوت فاعلية منصات التقييم الإلكتروني في تنمية مهارات التقييم الذاتي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي لدى عينة البحث التجريبية في تحقيق متطلبات التقييم الذاتي، بحسب نتائج تحليل بطاقة مهارات التقييم الذاتي، مع وجود فروق دالة احصائياً في اتجاهات عينة البحث نحو توظيف التقييم الإلكتروني، وأيضاً وجود علاقة ارتباطية موجبة بين نتائج تطبيق اداتى البحث (بطاقة مهارات التقييم الذاتي - مقياس الاتجاه) في القياس البعدي لدى عينة البحث، وأوصى البحث بضرورة توفير التدريب اللازم لفرق الجودة بمؤسسات التعليم قبل الجامعي للإضطلاع بمهام التقييم الذاتي عبر منصات التقييم الإلكتروني وتعميم نتائج البحث الحالي على مجتمع أكبر من مؤسسات التعليم قبل الجامعي بمصر. (الملخص المنشور)

This study aimed to assess the effectiveness of utilizing electronic evaluation platforms in developing self-evaluation skills among quality teams of the pre-university education institutions and as well as developing their attitudes towards utilizing the electronic evaluation. Participants were intentionally assigned among the quality teams at Maadi Educational Administration (N = 30). The results revealed the effectiveness of electronic evaluation platforms in developing self-evaluation skills among the experimental group participants, especially in achieving the requirements of self-evaluation according to the results of the self-evaluation skills card analysis. The results also referred that there were statistically significant differences in the attitudes of the research sample towards utilizing electronic evaluation. In addition, there was a positive correlation between self-assessment skills Card and attitudes in the posttest stage. Recommendations highlighted the inevitability of providing the necessary training for quality teams in pre-university education institutions to carry out self-evaluation tasks through electronic evaluation platforms and generalize the current research results to a larger community of pre-university institutions in Egypt. (Published abstract)