Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على المشكلات السلوكية لأطفال الصفوف الثلاثة الاولى في دور الرعاية الاجتماعية كما يدركها المعلمين في اربد تبعا لمتغيرات الدراسة (النوع - الصف - خبرة المعلم) وتكونت عينة الدراسة من (355) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية ولتحقيق أهداف الدراسة طورت استبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على مجالات: المشكلات المدرسية، والاجتماعية، والنفسية. وأشارت نتائج الدراسة الى أن المشكلات الاجتماعية والمدرسية والنفسية جاءت بدرجة مرتفعة، كانت عالية لجميع المجالات وأن هناك فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في المشكلات السلوكية تعزى للجنس لصالح الذكور ومستوى التحصيل والصف الاعلى. أوصى الباحث بتقديم الرعاية للأطفال في دور الرعاية بشكل أفضل والاستعانة بالمختصين من اصحاب الكفاءة والاختصاص. (الملخص المنشور)

This study identified the behavioral problems of the children of the first three grades in social care homes as understood by teachers in Irbid according to the variables of the study (gender - class - teacher experience). The study sample consisted of (355) male/female teachers, who were chosen in randomly to achieve the objectives of the study. A questionnaire was developed consisting of (38) items distributed in the areas of school problems, social, psychological. (Published abstract)