شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى قادة مدارس مدينة الدمام من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى الرضا الوظيفي عند المعلمين من وجهة نظرهم، كما هدفت إلى الكشف عن العلاقة بين درجة ممارسة قادة المدارس للقيادة الأخلاقية والرضا الوظيفي عند المعلمين، وكذلك التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في متوسطات درجات تقديرات المعلمين لمستوى رضاهم الوظيفي تعزى للمتغيرات الآتية: (المؤهل العلمي - سنوات الخبرة - المرحلة الدراسية). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وتم بناء استبانة كأداة لجمع البيانات مكونة من قسمين، أولهما للقيادة الأخلاقية، وثانيهما للرضا الوظيفي، وقد تألفت عينة الدراسة من (357) معلماً بالمدارس الحكومية بمدينة الدمام، بما يمثل (7.8%) من إجمالي المجتمع المبحوث، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) أن درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى قادة مدارس مدينة الدمام من وجهة نظر المعلمين جاءت (بدرجة مرتفعة)، بمتوسط حسابي (3.59 من 5)، وبانحراف معياري (1.18)، حيث احتل مجال (السمات الشخصية) المرتبة الأولى، بمتوسط حسابي (3.71)، تلاه المجال (الإداري والمهني)، بمتوسط حسابي (3.65)، تلاه مجال (العلاقات والتواصل)، بمتوسط حسابي (3.43)، وجميعها جاءت (بدرجة مرتفعة). 2) أن مستوى الرضا الوظيفي عند معلمي مدارس مدينة الدمام من وجهة نظرهم جاء (بدرجة مرتفعة)، بمتوسط حسابي عام (3.55)، وبانحراف معياري (1.11)، حيث احتل مجال (التقدير والاحترام) المرتبة الأولى (بدرجة مرتفعة)، بمتوسط حسابي (3.83)، تلاه مجال (الانتماء للمهنة)وكان أيضاً (بدرجة مرتفعة)، بمتوسط حسابي (3.79)، تلاه مجال (طبيعة العمل) وكان (بدرجة متوسطة)، بمتوسط حسابي (3.03). 3) وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين درجة ممارسة القيادة الأخلاقية لدى قادة المدارس والرضا الوظيفي عند المعلمين من وجهة نظرهم عند مستوى دلالة (0.01)، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون بينهما (0.585). (الملخص المنشور)

The study aimed to determine the degree to which ethical leadership is practiced among male schools' leaders in Dammam City from perspectives of male teachers, to identify the level of teachers' job satisfaction from their point of view, as well as to discover the relationship between the degree to which ethical leadership is practiced among male schools' leaders and teachers' job satisfaction. Moreover, the study sought to verify the existence of statistically significant differences at a level of 0.05 in the average scores of teachers' estimations of job satisfaction level attributed to the following variables: scientific qualification, years of experience, educational level. In order to achieve the objectives of the study, the descriptive correlative approach was used. A questionnaire was constructed as a tool for collecting data, where it consisted of two parts: the first was to determine the degree of practicing ethical leadership among male schools' leaders, and the second one was to determine the teachers' job satisfaction. The study sample consisted of 357 teachers in governmental schools in Dammam City, representing 7.8% of the total surveyed population. Afterwards, the appropriate statistical methods were used in the data analysis process. The most important findings of the study: 1) The degree to which ethical leadership is practiced among male schools' leaders in Dammam City from perspectives of male teachers was high, by an average of 3.59, and a standard deviation of 1.18, where personal characteristics ranked first, with an average of 3.71, followed by administrative and professional experience, with an average of (3.65), followed by business relations and communication skills with an average of (3.43). Each of these parameters recorded high values. 2) The level of teachers' job satisfaction in Dammam City from their point of view was mostly high, by an average of 3.55, and a standard deviation 1.11, where appreciation and respect ranked first, with an average of 3.83, followed by professional affiliation, with an average of 3.79. In contrast, nature of work-with an average of 3.03-recorded a normal value. 3) There was a positive correlation between the degree to which ethical leadership is practiced among male schools' leaders of Dammam City and teachers' job satisfaction at the level of 0.01, where Pearson correlation coefficient between them was 0.585. (Published abstract)