شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى: 1) تحديد التطبيقات التي يمكن الاعتماد عليها في نظام التدريب النقال. 2) تطوير نظام للتدريب النقال يمكن الاعتماد عليه في تنمية التفكير الإبداعي ومهارات ما وراء المعرفة.؟ سعى البحث الحالي نحو التحقق من صحة الفرضين التاليين: 1) يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم (التدريب الاعتيادي)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي تستخدم (نظام التدريب النقال) في القياس البعدي لاختبار الإبداعي؛ يرجع لتأثير نظام التدريب النقال. 2) يوجد فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي تستخدم (التدريب الاعتيادي)، ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي تستخدم (نظام التدريب النقال) في القياس البعدي لمهارات ما وراء المعرفة؛ يرجع لتأثير نظام التدريب النقال. اعتمد البحث الحالي على المنهجين التاليين: 1) المنهج الوصفي: تم استخدامه في مرحلة الدراسة والتحليل لدراسة أنظمة التدريب النقال، وتحليل الدراسات والأدبيات ذات العلاقة بتنمية التفكير الإبداعي ومهارات ما وراء المعرفة. 2) المنهج شبه التجريبي: تم استخدامه في مرحلة التجريب الميداني، وذلك بغرض دراسة العلاقة السببية بين المتغيرات المستقلة - نظام التدريب النقال 2.0-، والمتغيرات التابعة - التفكير الإبداعي - عينة البحث عينة قصدية تكونت من (40) معلمًا من معلمي التعليم العام بمنطقة مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تم تقسيمهم عشوائيًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وبواقع (20) معلمًا لكل مجموعة. (الملخص المنشور)