شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على الفروق بين الجنسين في دافعية الإنجاز والتعرف على الفروق بين الجنسين في تقدير الذات. والتعرف على طبيعة العلاقة بين تقدير الذات ودافعية الإنجاز لدى عينة من الطلاب المكفوفين. اتبعت الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي؛ الذي يتلاءم مع هدف البحث المتمثل في اختبار العلاقة بين دافع الإنجاز وتقدير الذات لدى الطلاب المكفوفين. وقد استخدم الباحث أداتين هما مقياس دافعية الإنجاز ومقياس تقدير الذات، وتمت المقارنة بين نتائج هذه القياسات وإيجاد العلاقة الارتباطية بينهما، وكذلك إيجاد دلالة الفروق بين الجنسين لكلا من دافعية الإنجاز وتقدير الذات. وجاءت النتائج بحث الآباء والأمهات على استخدام أساليب المعاملة الوالدية السوية في تنشئة أبنائهم بوجة عام وأبنائهم المكفوفين بوجه خاص والاهتمام بتبصير الآباء والأمهات بأهمية وضرورة دمج أبنائهم في المناقشات الأسرية، وإتاحة الفرصة لهم للتعبير عن آرائهم. (الملخص المنشور) ‎

The study aims to identify the gender differences in achievement motivation and to identify the gender differences in self-esteem. And to identify the nature of the relationship between self-esteem and achievement motivation among a sample of blind students. In this research, the researcher followed the descriptive approach. Which fits with the research objective of examining the relationship between achievement motivation and self-esteem among blind students. The researcher used two tools, the achievement motivation scale and the self-esteem scale, and the results of these measurements were compared and the correlation between them was found, as well as finding the significance of the differences between the sexes for both achievement motivation and self-esteem. The results sought to encourage parents to use proper parental treatment methods in bringing up their children in general and their blind children in particular, and to make parents aware of the importance and necessity of integrating their children into family discussions, and giving them the opportunity to express their opinions. (Published abstract)