شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى دراسة مدى إسهام الإنجاز الأكاديمي في التنبؤ بالتفاؤل والتشاؤم لدى طالبات الجامعة في ضوء نظرية "سنايدر للأمل" وتكونت عينة الدراسة من (38) طالبة من طالبات جامعة عمر المختار بمدينة البيضاء بليبيا، تم اختيارهن من قسم علم النفس من الشعبتين (علم النفس، والإرشاد النفسي) من الطالبات المقيدات بالسنة الثانية والرابعة، وبلغ متوسط أعمارهن (22.00) سنة، وبانحراف معياري (2.94) سنة، وطبقت الدراسة مقياس الدافع الإنجاز، ومقياس التفاؤل والتشاؤم. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائية بين الدافع للإنجاز والتفاؤل، ووجدت علاقة ارتباطية سالبة بين الدافع للانجاز والتشاؤم، وأسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات "السنة لثانية وطالبات السنة الرابعة" في الدافع للإنجاز، كما أظهرت نتائج تحليل الإنحدار التدريجي المتعدد أن متغير التفاؤل كان المتغير المنبئ الأقوى بالدافع للإنجاز لدى طالبات الجامعة؛ وهذا يدل على تمتع الطالبات بالأمل. (الملخص المنشور)‎

The purpose of this study is to study the extent to which academic achievement is helpful to predict the optimism and pessimism of female college students according to Snyder's "Hope" theory. Students from Omar Mukhtar University in Baicheng, Libya, from the psychology department of two departments (Psychology and psychological counseling) among the girls in grade 2 and grade 4, the average age was 22.00 years, and the standard deviation was 2.94 One year later, the study used achievement motivation scale and optimism pessimism scale. The most important finding was that there was a positive correlation between achievement motivation and optimism. The results showed that there was no significant difference between grade 2 and grade 4 girls. In terms of achievement motivation. the results of multiple stepwise regression analysis show that optimism is the strongest predictor of female college students' achievement motivation, which shows that female college students are full of hope. (Published abstract)