شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر الوحدات المقترحة بأسلوب حل المشكلات في تنمية الخبرة الإدراكية وتعلم مهارة (التمرير، والاستقبال) في الكرة الطائرة لتلاميذ السنة أولى متوسط، وقد استخدمنا المنهج التجريبي. وشملت العينة (40) تلميذ وتلميذة مقسمين على مجموعتين، وكانت إحداهما ضابطة خضعت للأسلوب الأمري، وأخرى تجريبية خضعت لأسلوب حل المشكلات، جمعت البيانات باستخدام اختبار الإدراك ل (Witkin) ومجموعة من الاختبارات المهارية والبدنية. وقد أظهرت نتائج الدراسة ان لأسلوب حل المشكلات تأثير ايجابي في الخبرة الإدراكية وتعلم مهارة التمرير والاستقبال في الكرة الطائرة بعد مقارنة النتائج القبلية والبعدية للمجموعة التجريبية، وأيضاً فاعلية أسلوب حل المشكلات عن الاسلوب الأمري في الخبرة الإدراكية وتعلم المهارات قيد الدراسة بعد مقارنة النتائج البعدية للمجموعتين. (الملخص المنشور)

This study aimed to find out the impact of the educational sessions of problem-solving in the realization and learning the skill (pass, ready position) at volleyball, the case study of first year middle school students. The sample of this study included 40 students was divided for two groups, a controlling group was exposed to the traditional method, and an experimental group has undergone the problem-solving method. The data was collected through (Witkin)’s test (EFT), After comparison of results of the experimental group, the findings showed that the educational sessions of problem-solving have more effective impact on the realization process and learning the basic skills than the traditional method under study. (Published abstract)