شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور القيادة الخادمة في تحقيق الرضا الوظيفي لمنسوبات المدارس بمحافظة حفرالباطن، مع تقديم تصور مقترح لتفعيل هذا الدور في ضوء رؤية المملكة 2030، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وصممت استبانة لجمع البيانات مكونة من (43) فقرة، وبعد التأكد من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغ حجمها (360) معلمة وإدارية من منسوبات المدارس، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة قائدات المدارس بمحافظة حفرالباطن للقيادة الخادمة من وجهة نظر المنسوبات بلغ (2.35) وضمن درجة متوسطة، وأن مستوى الرضا الوظيفي لدى منسوبات المدارس كان بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (2.32)كما كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين ممارسة قائدات المدارس للقيادة الخادمة ومستوى الرضا الوظيفي لدى المنسوبات، وفي ضوء نتائج الدراسة قامت الباحثة بوضع تصور مقترح لتفعيل دور القيادة الخادمة في تحقيق الرضا الوظيفي للمنسوبات في ضوء رؤية المملكة 2030. (الملخص المنشور)

The study aimed to explore the role of servant leadership in achieving job satisfaction for school female employees in Hafar AlBatin Governorate, and to propose a suggestion for activating this role in light of the Kingdom's 2030 vision. To achieve the objectives of the study, the descriptive correlational approach was used, and a questionnaire was designed to collect data consisting of (30) items. After ensuring the validity and reliability of the questionnaire, it was applied to a random sample of (360) from school employees (teachers and administrator). After conducting the appropriate statistical analyzes, the results of the study showed that the arithmetic mean of the degree of school female leaders in Hafar Al-Batin Governorate practicing of servant leadership from the point of view of female employees was (2.35), which is a moderate degree, and that the level of job satisfaction among school female employees was of a moderate degree and with an arithmetic mean of (2.32). The results also revealed that there is a positive statistically significant relationship between the school leaders' practice of servant leadership and the degree of job satisfaction among female employees. In light of the results of the study, the researcher proposed a suggestion to activate the role of servant leadership in achieving job satisfaction for female employees in light of the Kingdom's 2030 vision. (Published abstract)