Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على تصور تربوي مقترح لدور المدرسة الثانوية في تحقيق التنمية الثقافية للطلبة في مدارس مديريات التربية والتعليم العاصمة عمان من وجهة نظر مديريها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغت عينة الدراسة (260) مديرا ومديرة. وأظهرت نتائج دراسة أن دور المدرسة الثانوية في تحقيق التنمية الثقافية للطلبة في مدارس مديريات التربية والتعليم العاصمة عمان من وجهة نظر مديريها جاء بدرجة مرتفعة، وأن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.005) بين المتوسطين الحسابيين لإجابات أفراد الفئتين لدور المدرسة الثانوية في تحقيق التنمية الثقافية للطلبة في مدارس مديريات التربية والتعليم العاصمة عمان من وجهة نظر مديريها يعزى لمتغير الجنس، في حين لم يكن هناك فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخدمة. وأوصت نتائج الدراسة بضرورة أن تجري المدارس مسابقات ثقافية بين الطلبة من أجل تعزيز المعرفة والوعي الثقافي لديهم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the proposed educational vision to enhance the role of high school in achieving the cultural development of students in the schools of the directorates of education schools’ capital Amman from the perspective of their principals. The study used the descriptive analytical method. The sample of the study was (260) principals. The results of the study showed that the role of the high schools to achieve cultural development of students in the schools of the directorates of education schools’ capital Amman were in a high level. Furthermore, there were statistically significant differences in at level (α≤0.005) between the means of responses of male and female group of the role of the high schools to achieve cultural development of students in the schools of the directorates of education schools capital Amman due to the gender variable, while there were no statistically significant differences due to the variable of scientific qualification and years of service. The study recommended that the schools must conduct cultural competition between students in order to promote their knowledge and cultural awareness. (Published abstract)