شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية الخرائط المفاهيمية في مهارات الكتابة الإقناعية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الفصل الأول من العام الدراسي2018/2019 في الأردن، واعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وأعد الباحثان اختبارا مقاليا؛ لقياس أداء الطالبات في تلك المهارات، تكون أفراد الدراسة من (35) طالبة، قسمن إلى مجموعتين: تجريبية تكونت من (18) طالبة، درست باستراتيجية الخرائط المفاهيمية، وضابطة تكونت من (17) طالبة، درست بالاستراتيجية الاعتيادية، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات الكتابة الإقناعية منفردة ومجتمعة، لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effect of conceptual maps strategy on tenth grade female students’ persuasive writing skills in the first semester of the academic year 2018/2019 in Jordan, the study adopted a semi-experimental approach. The researchers developed an essay test to measure the performance of the students in these skills, the subjects of the study consisted of (35) female students, divided into two groups: an experimental consisted of (18) students, studied by conceptual mapping strategy, and the control consisted of (17) students studied by traditional strategy, the results of the study showed the statistically significant differences between the averages of the performance of study subjects in each skill of the persuasive writing skills and as a whole, in favor of the experimental group. (Published abstract)