شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الى الكشف عن الفروق في مستوى التفكير الإبداعي لدى مدراء المدارس في لواء قصبة إربد تبعا لمتغير الدراسة جنس المدير، والعلاقة الارتباطية بين مستوى التفكير الإبداعي والمهارات القيادية لدى مدراء المدارس في لواء قصبة إربد، تكونت عينة الدراسة من (216) مدير ومديرة من مدراء المدارس في لواء قصبة إربد، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وقامت الباحثة باستخدام اختبار تورانس (Torrance) للتفكير الإبداعي، ومقياس أعده الساعدي (Saedy, 2012) للمهارات القيادية، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإبداعي بشكل عام لدى مديري مدارس لواء قصبة إربد تبعا لمتغير الدراسة جنس المدير، كما وأشارت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة لمستوى التفكير الإبداعي ككل، وكل مهارة من مهاراته على مقياس المهارات القيادية، وأن الارتباط بين كل من مهارة المرونة والمهارات الشخصية وكانت أعلى علاقة ارتباط، وبلغ أدنى علاقة ارتباط بين مهارة الأصالة والمهارات العقلية، وأبرز توصيات الباحثة الاهتمام بوضع برامج متنوعة لتنمية التفكير الإبداعي والمهارات القيادية لدى مدراء المدارس. (الملخص المنشور)

The study aimed at detecting the differences in the level of creative thinking among principals in the district of Irbid according to the gender variable of the director and the correlation between the level of creative thinking and the leadership skills of the principals in the district of Irbid. The study sample consisted of (216) school principals in the district of Irbid, and the study used the Torrance test for creative thinking and Saudi’s scale in leadership skills. The results of the study indicate that there were no statistically significant differences in the level of creative thinking in general among the principals of the schools of the Irbid brigade, depending on why and the correlation between the skill of flexibility and personal skills was the highest correlation relationship, and the lowest correlation between the skill of originality and mental skills, the researcher's recommendations highlighted the importance of developing diverse programs to develop creative thinking and leadership skills among principals. (Published abstract)