شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث التحقق من فاعلية برنامج مقترح في الجغرافيا قائم على نظرية تريز لتنمية مهارات التعليم والعمل في القرن الحادي والعشرين لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي، بالتصميم القائم على المجموعة الواحدة، حيث قام بإعداد قائمة بمهارات التعليم والعمل في القرن الحادي والعشرين، و برنامج مقترح ودليل معلم وإعداد مقياس لمهارات التعليم والعمل في القرن الحادي والعشرين مكوّن من (52) مفردة موزعة على (4) مهارات رئيسة هي: (التفكير التحليلي والتفكير الناقد وحل المشكلات والتكيف والمواطنة)، وتم تطبيق البحث على عينة مكونة من (28) طالب بالصف الأول الثانوي. وقد توصل الباحث إلى وجود فروق دالة إحصائياَ عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات التعليم والعمل في القرن الحادي والعشرين، لصالح القياس البعدي، وكان حجم تأثير البرنامج كبير جداَ حيث كانت قيمة مربع إيتا (h2) في حالة الدرجة الكلية تساوي (0.991)، وتراوحت في حالة المهارات الفرعية ما بين (0.903 و0.978)، وأوصى بضرورة الاستفادة من البرنامج المقترح ودليل المعلم في الميدان. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to verify the effectiveness of a proposed program in geography based on the Therese theory to develop teaching and work skills in the twenty-first century for first year high school students. Twenty, and a proposed program, teacher guide, and preparation of a scale of education and work skills consisting of (52) singles distributed over (4) main skills: (analytical thinking, critical thinking, problem solving, adaptation, and citizenship), and the research was applied to a sample of (28) students per class First secondary. The researcher has found that there are statistically significant differences at the level of 0.01 between the average scores of students of the experimental group in the pre and post measurements of education and work skills in the twenty-first century, in favor of post-measurement, and the size of the program impact was very large as the value of the ETA square (N2) in the case of The total score is equal to (0.991), and in the case of sub skills ranged between (0.903 and 0.978,), and it is recommended that you benefit from the proposed program and the teacher's guide in the field. (Published abstract)