شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدّراسة إلى الكشف عن مستوى التّشوهات المعرفيّة لدى طلبة جامعة اليرموك. وتكونت عينة الدّراسة من (1552) طالباً وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية من جميع الكليات العلمية والإنسانية. واستخدم الباحثان مقياس التّشوهات المعرفيّة لـروبيرت (Roberts, 2015) بعد التّحقق من خصائصه السيكومترية. أشارت نتائج الدّراسة إلى أنّ مستوى التّشوهات المعرفيّة كان متوسطًاً على الدرجة الكلية والأبعاد، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لأثر الجنس لصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائياً تعزى لأثر المعدل التّراكمي لصالح المستوى المقبول، وأشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الكلية والسّنة الدّراسية. (الملخص المنشور)

The study aimed at discovering the level of cognitive distortions among Yarmouk University students who were selected randomly from faculties of humanities and science. The sample of the study consisted of 1552 students. The researchers used Roberts (2015) cognitive distortions scale after verifying its psychometric features. The results of the study showed that the level of cognitive distortion was moderate among the students on the overall and subscale of the study. The findings indicated that there were statistically significant differences attributed to gender, in favor of males, and the accumulative average, in favor of the pass level. In contrast, there were no statistically significant differences attributed to the faculty and academic year. (Published abstract)