شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس على تنمية المهارات التدريسية لطالبات رياض الاطفال بكلية التربية، جامعة دمياط وتم استخدام المنهج شبة التجريبي بإتباع التصميم التجريبى ذو القياس القبلى والبعدى لمجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الثانية، وعددهم (50) طالبة، ثم تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية من الطالبات اللاتي يملكن هواتف ذكية والوقت الكافى للبرنامج، والآخرى ضابطة قوام كل منهن (25) طالبة، بالإضافة إلى اختيار عينة استطلاعية بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث قوامها (25) طالبة خارج عينة البحث الأساسية لإيجاد المعاملات العلمية والتجارب الاستطلاعية عليهن، وكانت أهم النتائج أن استراتيجية التعلم المعكوس أثرت إيجابياٌ فى تنمية المهارات التدريسية لطالبات رياض الاطفال بكلية التربية- جامعة دمياط. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of using the flipped learning strategy on developing the teaching skills of kindergarten students at the Faculty of Education- Damietta University. The method was used the semi-experimental approach by following the experimental design of pre and post measurement for an experimental group and a control group. Of (50) students, then they were divided into two groups, one of them is an experimental group of students who have smart phones and enough time for the program, and the other is a control, each of whom is (25) students, in addition to choosing a random sample from the research community of (25) students outside The basic research sample for finding scientific transactions and exploratory experiences on them, and the most important results were that the flipped learning strategy positively affected the development of teaching skills for kindergarten students at the Faculty of Education- Damietta University. (Published abstract)