شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلي التعرف علي دور الأنشطة الحركية في تنمية الوعي البيئي لدى طفل الروضة من وجهة نظر الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال، استخدم البحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من الطالبات المعلمات بالفرقة الرابعة بقسم رياض الاطفال بكلية التربية جامعة دمياط للعام الجامعي (2018م- 2019م) وعددهم (198) طالبة، منهم (187) مستجدة، و(11) باقية للإعادة، وتمثلت أداة البحث في استبيان اعده الباحث، وشمل علي أربعة محاور (مستوي الوعي البيئي لطفل الروضه المكتسب من خلال الأنشطة الحركية، دور المعلمين في تنمية الوعي البيئة للطفل خلال الأنشطة الحركية، أهم المعوقات التي تواجه ممارسة الانشطه الحركية داخل الروضة)، وأسفرت نتائج البحث أن للأنشطة الحركية دور كبير في تنمية الوعي البيئي للطفل ويوصي الباحث بتصميم برامج التربية الحركية بما يضمن تنمية الوعي البيئي للأطفال. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to identify the role of movement activities in developing the environmental awareness of the kindergarten child from the point of view of female teachers in the kindergarten department. The research used the descriptive approach, and the research sample consisted of female student teachers in the fourth year in the kindergarten department of the Faculty of Education, Damietta University for the academic year (2018- 2019) And their number (198) students, of whom (187) were freshmen, and (11) remained for repetition, and the research tool consisted in a questionnaire prepared by the researcher, and it included four axes (the level of environmental awareness of the kindergarten child acquired through movement activities, the role of teachers in developing environmental awareness. For the child during the movement activities, the most important obstacles facing the practice of movement activities inside the kindergarten), and the results of the research resulted that the movement activities have a great role in developing the environmental awareness of the child and the researcher recommends designing kinetic education programs to ensure the development of the environmental awareness of children. (Published abstract)