شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة توافر مهارات المواطنة الرقمية لدى طلبة الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة القصيم وعلاقتها بمتغيرات جنس الطالب والقسم والبرنامج، وذلك باستخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد أداة استبانة مكونة من (45) عبارة موزعة على (9) محاور من محاور المواطنة الرقمية وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة بلغت (542) طالب وطالبة من طلبة الدراسات العليا بكلية التربية، وتوصلت الدراسة إلى أن طلبة الدراسات العليا يمتلكون مهارات المواطنة الرقمية بشكل كبير جدا حيث حقق محور (اللياقة الرقمية) النسبة الأعلى بينما حقق محور (الثقافة الرقمية) أدنى نسبة حيث بلغت نسبته (3.83).كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في محور (الاتصالات الرقمية) لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الإناث، وعلى ضوء النتائج التي توصلت لها الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current study aimed to reveal the degree of availability of digital citizenship skills among postgraduate students at the College of Education at Qassim University and their relationship to the variables of the student’s gender, department, and program, using the descriptive survey method. Axes from the axes of digital citizenship and the study tool were applied to a sample of (542) male and female postgraduate students in the College of Education. The study concluded that postgraduate students substantially possess digital citizenship skills, as the (Digital Fitness) axis achieved the highest percentage, while the (Digital Culture) axis achieved the lowest rate, with a percentage of (3.83). The study also found statistically significant differences in the axis (Digital Communication) in the gender variable, and the differences were in favor of females. In the light of the study results, the researcher presented A set of recommendations and proposals. (Published abstract)