شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برمجية تمساح الفيزياء في تنمية مهارة الاستكشاف بمادة العلوم واتجاهاتهم نحوها. وقد استخدم الباحثون المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة، حيث تم بناء اختبار تحصيلي لقياس فاعلية استخدام برمجية تمساح الفيزياء في تنمية مهارة الاستكشاف لدى طلبة الصف الثامن بمادة العلوم، واستبانة لقياس اتجاهات العينة التجريبية نحو استخدام برمجية تمساح الفيزياء في تنمية مهارة الاستكشاف لدى طلبة لصف الثامن بمدرسة الإمام خنبش بن محمد للتعليم الأساسي. وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبا من طلبة الصف الثامن تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، منهم (20) طالبا للمجموعة التجريبية، و(20) طالبا للمجموعة الضابطة. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود اتجاه إيجابي نحو استخدام برمجية تمساح الفيزياء في تنمية مهارة الاستكشاف لدى أفراد المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة إلى العمل على دمج البرمجيات التعليمية ضمن طرائق التدريس الاعتيادية، وتفعيل استخدام برمجية التمساح في جميع المواد الدراسية. (الملخص المنشور)

This study aimed to evaluate the effectiveness of the Physics Crocodile software Program to enhance the exploration skills among eighth grade pupils and their attitudes toward using the program. The researchers used both semi-experimental and descriptive methods to achieve the objectives of the study. An achievement test was built to measure the effectiveness of using the Physics Crocodile Software Program on the sample. Moreover, a questionnaire was also used to assess students' attitudes toward using the Physics Crocodile Software Program. These tools were administered to a sample of (40) students of grade eight, divided equally into 2 groups: the experimental group and the control group. The study results showed statistically significant differences between the experimental group and the control group in the post-test. However, there was a positive attitude in using the program among the experimental group. The study recommended integrating educational software programs into traditional teaching methods, so as to use it in all school subjects. (Published abstract)