Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العوامل الستة الكبرى للشخصية الأكثر شيوعاً لدى معلمي ومعلمات المرحلة الإبتدائية، والكشف عن إمكانية التنبؤ بالهناء الذاتي الوظيفي. وتكونت عينة الدراسة من (200) معلماً ومعلمةً من معلمي ومعلمات المرحلة الإبتدائية بمحافظة جدة. ولجمع البيانات طبق الباحث الأدوات التالية: مقياس عوامل الستة الكبرى للشخصية (Ashton & Lee, 2009)، ومقياس الهناء الذاتي الوظيفي من إعداد الباحث. وأشارت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) العوامل الأكثر شيوعاً لدى أفراد عينة الدراسة جاءت وفق الترتيب الآتي : عامل التواضع في المرتبة الأولى لدى عينة الدراسة بمتوسط حسابي (4.13)، وجاء عامل التفاني في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.05)، وعامل الوداعة كانت ترتيبه الثالث بمتوسط حسابي (3.98)، وحلّ عامل الانفتاح على الخبرات رابعاً بمتوسط حسابي (3.77)، وعامل الإنبساطية في المرتبة الخامسة بمتوسط حسابي (3.13)، وجاء عامل الانفعالية في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.82). 2) عوامل (التواضع، والوداعة، والتفاني، والانفتاح على الخبرات) أكثر العوامل تنبؤاً بالهناء الذاتي الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الإبتدائية، وأن هذه العوامل مجتمعةً تُفَسِّر (46.8%) من التباين في المتغير التابع (الهناء الذاتي الوظيفي)، وأن متغير التواضع يُفَسِّر منفردًا (38.4%) من التباين في الهناء الذاتي الوظيفي. (الملخص المنشور)

The current study aimed to uncover the six major personality factors most common among primary school teachers and female teachers, and to reveal the possibility of predicting functional self-attrition. The study sample consisted of (200) male and female teachers of primary school teachers and teachers in Jeddah Governorate. To collect data, the researcher applied the following tools: The Big Six Factors Scale of Personality (Ashton & Lee, 2009), and the Functional Self-Relief Scale prepared by the researcher. The study indicated the following results, 1) The most common factors among the study sample members came according to the following order: The humility factor ranked first among the study sample with an arithmetic mean (4.13), the dedication factor came in the second place with an arithmetic mean (4.05), and the gentleness factor was ranked third with an arithmetic mean (3.98). The openness to experiences factor came fourth with an arithmetic average (3.77), the extroversion factor ranked fifth with an arithmetic mean (3.13), and the emotionality factor came in the last place with an arithmetic average (2.82). 2) Factors (humility, gentleness, dedication, and openness to experiences) The most predictive factors for functional self-fatigue among primary school teachers, and that these factors together explain (46.8%) of the variance in the dependent variable (functional self-fatigue). (Published abstract)