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L'objectif de recherche est de démontrer l'impact des séances d'éducation physique sur l'amélioration du niveau d`estime de soi des apprenants. Problématique: Les séances des séances d'éducation physique proposées peuvent elles améliorer le niveau d`estime de soi chez les apprenants de baccalauréat? Les hypothèses: L`hypothèse principale: Les séances des séances d`éducation physique proposées pourraient améliorer le niveau d`estime de soi des apprenants du baccalauréat. Les hypothèses partielles: Existent-ils des différences statistiques entre les tests du groupe témoin et du groupe expérimental concernant le niveau d`estime de soi? Existent-ils des différences statistiques entre le près test et le post test du groupe expérimental concernant le niveau d`estime de soi? Existent-ils des différences statistiques entre les deux testes du groupe témoin et groupe expérimental au niveau de l`estime de soi? L`échantillon 20 apprenants, 10 du groupe témoin, 10 du groupe expérimental. La démarche adoptée: nous sommes optés pour la méthode expérimentale qui est considérée comme l`une des meilleurs et des plus précises méthodes utilisées dans la recherche scientifique parce que elle se base sur l`objectivité dans laquelle les chercheurs peuvent dominer les divers facteurs qui influent le cas étudié. Outils utilisés: Nous avons utilisé l`échelle d`auto évaluation de ‘’Cooper Smith‘’ pour collecter les informations. Conclusion et suggestions: 1) Démontrer le rôle et l`importance que joue l`éducation physique dans la formation des apprenants. 2) Prendre soin des adolescents. 3) Prendre soins de l`aspect psychique des apprenants ainsi que l`aspect physique. 4) Inciter les enseignants à développer les activités et les méthodes du travail en fonction des critères bien étudiés. 5) Mener des recherches similaires de la recherche en cours qui visent d`autres aspects psychiques avec d`autres niveaux. (Résumé de l’auteur)