شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثلت الدراسة في الكشف عن نوع وطبيعة العلاقة الإرتباطية بين الشغب الصفي والتحصيل الدراسي لدى المراهقين المتمدرسين في مرحلة التعليم المتوسط بمتوسطة حرقاس السعيد ببلدية العلمة (سطيف)، والتي أجریت على عینة عشوائیة طبقیة حجمها 80 تلميذ وتلمیذة، وكان المنهج المستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي، أين تم الإعتماد على أدوات لجمع البیانات تمثلت في مقیاس سلوك الشغب من إعداد الباحث وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية، وكشف نقاط التلاميذ للسنة الدراسية 2018/2019، في حين تمت معالجة البیانات عن طریق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS، وكانت النتائج المتوصل لها كما یلي: توجد علاقة إرتباطیة ذات دلالة إحصائیة سالبة وضعیفة بین الشغب الصفي والتحصیل الدراسي لدى المراهقين المتمدرسين. (الملخص المنشور)

The study consisted of revealing the type and nature of the correlation between class disturbance and educational attainment among adolescents studying at in the intermediate municipality of El-Eulma (Setif), which was conducted on a random sample of 80 pupils. The method used in this study was the descriptive approach, The data collection tool was a measure of pupils' disruption behavior, prepared by the researcher after confirming its psychometric properties, and revealing the students ’ exam marks for the academic year 2018/2019 The data were handled by the Statistical Package for Social Sciences SPSS, and the results were as follows: There is a negative and weak statistically significant correlation between class disturbance and academic achievement of the adolescent pupils in the Middle school. (Published abstract)