شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى التعرف على الخصائص السيكومترية ومعرفة البنية العاملية لمقياس حب الاستطلاع العلمي بسلطنة عمان. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام عينة من طلبة التعليم الأساسي للصفين التاسع والعاشر بمحافظات الشرقية شمال، والداخلية، ومسقط بسلطنة عمان، وتكونت عينة الدراسة من 657 طالبا، و587 طالبة، وقد استخدم الباحثون التحليل العاملي الاستكشافي للكشف عن البنية العاملية لسمة حب الاستطلاع العلمي، وأظهرت نتائج التحليل الكشف عن ثلاث أبعاد (الممارسات العلمية، التمدد، عدم تحمل الغموض). كما تم استخدام التحليل العاملي التوكيدي باستخدام برنامج Amos للتأكد من مطابقة البنية العاملية لبيانات الدراسة وقد ظهرت مؤشرات حسن المطابقة تطابق البنية العاملية لمقياس حب الاستطلاع العلمي لبيانات العينة العمانية المستخدمة. وقد أوصت الدراسة بإمكانية استخدام المقياس لدراسة مستوى حب الاستطلاع العلمي، واستخدامه في تصنيف الموهوبين والتنبؤ بالخيارات المهنية للطلبة في المستقبل. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to examine the psychometric properties and the factorial structure of the scientific curiosity scale. Exploratory and confirmatory factor analyses were used to validate the scale. The study sample included 1244 students from both genders (657 males, 587 females). Participants were 9th and 10th graders chosen from the basic education schools in the governates of Ash-Sharqiyah North, Ad-Dakhiliyah, and Muscat in Oman. The results of both exploratory and confirmatory factor analyses revealed three factors of the scientific curiosity scale, namely scientific practices, extensibility, and intolerance of ambiguity. The confirmatory factor analysis using Amos was also applied to analyze the factorial structure of the scale, and fit indices revealed that the factorial structure is compatible with the scientific curiosity scale of the Omani sample data. The paper concludes with a discussion around the possibility of using the scientific curiosity scale to measure scientific curiosity as well as for classifying gifted students and predict students’ future professional preferences. (Published abstract)