شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى بحث العلاقة السببية بين الشخصية المظلمة بابعادها المختلفة وكل من: تقدير الذات ومفهومها والرضا عن الحياة، وكذا اختبار النموذج النظري حيال مكونات وأبعاد الشخصية المظلمة لدى عينات من القادة التربويين في مستويات مختلفة من الإدارة وتكونت العينة من 200 من القادة في الميدان التربوي (معلمين، ووكلاء مدارس، ومديريها، وموجهي المواد)، واستعين بكل من:مقياس التوجه في الحياة لقياس الشخصية المظلمة، ومفهوم الذات، والرضا عن الحياة، ومقياس تقدير الذات، وأظهرت النتائج أنه: يوجد عامل واحد يقف وراء مكونات الشخصية المظلمة لدى القادة التربويين، و يوجد معامل ارتباط سالب بين درجات الشخصية المظلمة ودرجات تقدير الذات لدى القادة التربويين، ولا يوجد معامل ارتباط بين درجات الشخصية المظلمة ودرجات مفهوم الذات لدى القادة التربويين، كما يوجد معامل ارتباطسالب بين الرضا عن الحياة لدة القادة التربويين، توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى مستوي السيكوباتية لصالح عينة الوكلاء، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى الرضا عن الحياة لصالح عينة الوكلاء، وأخيرا يمكن التنبؤ بالشخصية المظلمة من خلال كل من تقدير الذات والرضا عن الحياة. (الملخص المنشور)

This study attempted to investigate the causal relationship between the dark traits including its various dimensions and each of the following: the concept of self-esteem, the self-concept and life satisfaction. In addition, the study aimed at examining the theoretical model in terms of the components and dimensions of the dark traits among samples of educational leaders at different administrative levels. The sample consisted of 200 leaders in the educational field (teachers, school heads, deputy heads and mentors of subjects). The following measurements were exploited: life orientation measurement to measure the dark traits, self-concept, and life satisfaction, and the self-esteem scale. The results manifested that there is one factor that constitutes the components of dark traits among the educational leaders. Plus, there is a negative correlation coefficient between the scores of dark traits and the scores of self-esteems among educational leaders. There is no correlation coefficient between the scores of dark traits and the scores of self-concept of educational leaders. There is also a negative correlation between satisfaction of the psychological life among educational leaders. There are statistically significant differences in the level of psychopathy in favor of the sample of deputy heads only. There are also statistically significant differences in life satisfaction and psychological reassurance in favor of the deputy heads. Finally, the dark traits can be predicted via self-esteem and life satisfaction. (Published abstract)