شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي الصم وضعاف السمع في معاهد وفصول الأمل نحو استخدام الكتاب الإلكتروني في تدريس الطلاب الصم بالمرحلة الابتدائية، واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت العينة من (71) معلمًا. وخلصت النتائج بشكلٍ عام إلى أن معلمي الصم وضعاف السمع لديهم اتجاه متوسط نحو إمكانية استخدام الكتاب الإلكتروني في تدريس الطلاب الصم، في حين كانت اتجاهاتهم إيجابية نحو الفائدة التعليمية من استخدامه. كما أن الدراسة لم تجد فروقًا ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى إحدى المتغيرات: مكان التدريس، المستوى التعليمي، الدورات التدريبية، وسنوات الخبرة، التي قد تؤثر في اتجاهات المعلمين نحو إمكانية استخدام الكتاب الإلكتروني في تدريس الطلاب الصم، أو نحو الفائدة التعليمية المرجوة من استخدامه، كما قدمت الدراسة في نهايتها عدداً من التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the attitudes of teachers in Al Amal’s classrooms and institutes at the primary stage regarding the use of e-book in teaching deaf and hard of-hearing students. Using the Descriptive-Survey Method, 71 teachers of deaf and hard-of-hearing pupils took part in this study. The results found that they had moderate attitudes toward the applicability of using e-book in teaching deaf students. Additionally, results showed that teachers have positive attitudes toward the educational benefits of using e-books in teaching deaf students. The study found no significant differences because of the variables (the place of teaching, the level of education, training courses completed, and the years of experience) on influencing teachers’ attitudes towards the educational benefits of e-books in teaching deaf students. Arising from the study, we could give recommendations related to using ebooks in educating deaf and hard-of-hearing students. (Published abstract)