شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدفت الدراسة تحديد العلاقة ما بين أبعاد الصحة التنظيمية وتحقيق متطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) بعد التأكد من صدقها وثباتها على عينة من أعضاء هيئة التدريس ومن في حكمهم بلغت (329) مفردة، وتوصل الباحث إلى وجود اختلافات في أغلب محاور الصحة التنظيمية لصالح جامعة الملك سعود، وتبين عدم وجود اختلافات ذات دلالة معنوية بين الجامعتين في محور الاستقلالية، كما تبين أن أبعاد الصحة التنظيمية تُفسر (67.4%) من التباين الكلي في تحقيق متطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الصحة التنظيمية تعزى للرتبة الأكاديمية، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة معنوية تعزى للجنسية وعدد سنوات الخبرة. وفيما يتعلق بجامعة شقراء فقد تبين وجود اختلافات ذات دلالة معنوية لصالح جامعة شقراء في بعدي الاستقلالية والمعنويات، كما اتضح أن أبعاد الصحة التنظيمية تُفسر (37.7%) من التباين الكلي في تحقيق متطلبات الجودة والاعتماد الأكاديمي، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الصحة التنظيمية تُعزى للجنسية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للرتبة الأكاديمية وعدد سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the relationship between organisational health dimensions (OHDs) and achieving quality and accreditation requirements (QARs). The researcher used a descriptive analytical approach. After this was proven to be valid and reliable, a sample of 329 faculty members participated in a survey. It was found that there were differences in most OHDs for King Saud University. There were no significant differences between the two universities in the dimension of independence. It was found that OHDs accounted for 67.4% of the total variation in achieving QARs. Furthermore, there were statistically significant differences in OHDs attributable to academic rank, whereas there were no significant differences attributable to nationality and experience. With regards to Shaqra University (SU), it was found that there were significant differences in favour of SU in the dimensions of independence and morale. OHDs accounted for 37.7% of the total variation in achieving QARs. There were statistically significant differences in OHDs based on nationality, but there were no statistically significant differences based on academic rank and experience. (Published abstract)