شبكة المعلومات العربية التربوية

استعراض واقع ثروة تقنية تعليمية جديدة تتمثل في استخدام أوعية القياس والتقييم الرقمي لتقييم نواتج البرامج التعليمية والقدرات المعرفية والمهارية للمتقدمين لنواتج البرامج التعليمية، وعرض لبعض التجارب الناجحة لاستخدام الحاسب الآلي في هذا المجال؛ حيث يمكن الإفادة من هذه الأوعية التقنية في قياس قدرات الطلاب بدقة أكبر وثبات أعلى. ويمكن أيضا لأوعية القياس والتقييم الرقمي أن تقدم توجيهات إيجابية فاعلة لتحديد اتجاه البرامج التعليمية، حيث يزود المتقدمون للاختبارات والقائمون على العملية التعليمية بمعلومات تشخيصية فورية يمكن أن تفيد في تخطيط مسيرة التعليم الجماعي والفردي. كما بين التحليل عيوب ومميزات أوعية القياس والتقييم الرقمي بالمقارنة بنظيرتها التقليدية "الورقية". ومن أبرز ما يمكن اعتباره مأخذا على أوعية القياس والتقييم الرقمي أن هناك مساحة ضبابية في مجال دلالة الدرجات المتحصل عليها من خلال هذه التقنية الجديدة. هذا بالإضافة إلى حث المؤسسات العربية ذات الخبرة في مجالات البرمجة بالعمل على سد الحاجة في هذا المجال الذي لا يمكن أن تستغني عنه المدرسة العربية، فهو مجال ذو مردود مالي وخدمي للمؤسسات والأمة. (شمعة)