شبكة المعلومات العربية التربوية

إلقاء الضوء على مفهوم التعليم الشامل كما طبق ونفذ في المجتمع الليبي منذ السبعينات وتحليل الإصلاحات والبرامج والخطط التعليمية والتربوية الجديدة التي تنفذها ليبيا بهدف المزيد من المواءمة بين تطورات المجتمع الليبي المختلفة وما تفرضه من احتياجات ومطالب اجتماعية واقتصادية. وذلك انطلاقا من وجهة نظر المجتمع الدولي الذي تعبّر عنه منظمة اليونسكو (UNESCO) والذي يعتبر أن التربية الشاملة هي الطريق نحو المستقبل، ويجب أن تكون محوراً أساسياً وواضحاً في كلّ خطط التعليم الوطنية وتمويلها. ويتطلّب هذا المفهوم أن يكون التعليم الشامل من أولويّات التنمية ويستجيب لحاجات الفقراء وكل فئات المجتمع. إظهار ثلاث مراحل من مسيرة التعليم الشامل في ليبيا : المرحلة الأولى هي مرحلة محو أمية المجتمع الليبي، المرحلة الثانية قامت بنشر التعليم بين السكان والمرحلة الثالثة يميل فيها التعليم الشامل إلى التفاعل مع الواقع الليبي في تطوره الحالي والواقع العالمي لنمو المعرفة والتقنية ووسائل الاتصال والتواصل السريع. كما تمّ النظر في التحديات التي تواجه التعليم الشامل ووضع جدول لبعض الإصلاحات الممكنة. (شمعة)