Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن المنهجية المعتمدة في دراسة النصوص المقررة، ورصد ما تحققه هذه المقاربة النصية لمتعلم المرحلة الثانوية- الثالثة آداب وعلوم عينة من مهارة لغوية مكتسبة، تتمثل في الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. تؤهله لتواصل ناجع في هذا المجتمع. وانطلاقاً من تجربتنا الخاصة في التعليم- قمنا بتقصي الموضوع، باختيار عينة عشوائية، تنتمي إلى مقاطعات تعليمية مختلفة تابعة لمديرية التربية لولاية ورقلة، في دراسة ميدانية عن طريق استبانة، مستخدمة المنهج الوصفي التحليلي. (الملخص المنشور)

This study aims at disclosing the methodology adopted in the curricula texts studies, along with observing what has been realized by the textual approach for a learner at the secondary phase Third year letters and samples sciences as an acquired lingual skills. Such skills are on listening, speaking, reading and writing, which qualify the learner to effectively communicate in the society. Using our personal experience in teaching, we have investigated the topic opting for a random sample belonging to different educational groups, that are attributed to the directorate of education of province of Ouargla in a field study, through a survey using the descriptive-analytical method. (Published Abstract)