Refworks Format

A1 بوعروة، حميدة AB تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن المنهجية المعتمدة في دراسة النصوص المقررة، ورصد ما تحققه هذه المقاربة النصية لمتعلم المرحلة الثانوية- الثالثة آداب وعلوم عينة من مهارة لغوية مكتسبة، تتمثل في الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. تؤهله لتواصل ناجع في هذا المجتمع. وانطلاقاً من تجربتنا الخاصة في التعليم- قمنا بتقصي الموضوع، باختيار عينة عشوائية، تنتمي إلى مقاطعات تعليمية مختلفة تابعة لمديرية التربية لولاية ورقلة، في دراسة ميدانية عن طريق استبانة، مستخدمة المنهج الوصفي التحليلي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aims at disclosing the methodology adopted in the curricula texts studies, along with observing what has been realized by the textual approach for a learner at the secondary phase Third year letters and samples sciences as an acquired lingual skills. Such skills are on listening, speaking, reading and writing, which qualify the learner to effectively communicate in the society. Using our personal experience in teaching, we have investigated the topic opting for a random sample belonging to different educational groups, that are attributed to the directorate of education of province of Ouargla in a field study, through a survey using the descriptive-analytical method. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 242-261 PB أعزاز مركز فكر للدراسات والتطوير 2021 PP أعزاز مركز فكر للدراسات والتطوير 2021 SN 27092097 T1 المقاربة النصية والمهارات اللغوية المكتسبة في ضوء برنامج السنة الثالثة ثانوي في المدرسة الجزائرية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/SYRjsp/RjspNo9Y2021/rjsp_2021-n9_242-261.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif YR أعزاز مركز فكر للدراسات والتطوير 2021