شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري على مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لبعض المهارات المنهجية لطلاب تخصص تدريس كرة اليد. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعة واحدة تجريبية وذلك لملائمته لطبيعة البحث. اشتمل مجتمع البحث على تخصص تدريس كرة اليد بكلية التربية الرياضية- جامعة الوادي الجديد للعام الجامعي 2020/2021 م، والبالغ عددهم (40) طالب، حيث تمّ اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية، وبلغ عددهم (30) طالب من طلاب تخصص تدريس كرة اليد بكلية التربية الرياضية- جامعة الوادي الجديد للعام الجامعي 2020/2021 م و(30) طالب كعينة أساسية بالإضافة الى (10) طلاب كعينة استطلاعية. يهدف استخدام الأدوات والأجهزة للبحث في تنفيذ القياسات الانثروبومترية للعينة قيد البحث وكذلك في تنفيذ وتطبيق الوحدات التعليمية باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري: 1) جهاز الرستاميتر لقياس الطول بالسنتميتر - ميزان طبي لقياس الوزن بالكيلو جرام. 2) ملعب كرة يد - ساعة إيقاف – أقماع - مقاعد سويدية - كرات كرة يد - شريط قياس - علامات لاصقة. 3) أوراق بيضاء لتصميم شكل البيت الدائري. تمكّن الباحث من التوصل إلى استنتاجات التالية: 1) إسهام استراتيجية شكل البيت الدائري في تحسن مستوى التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة التجريبية. 2) أثرت استراتيجية شكل البيت الدائري تأثيرا إيجابيا على مستوى الأداء المهاري لدى افراد المجموعة التجريبية. 3) وجود علاقة ارتباطية بين مستوى التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى افراد المجموعة التجريبية. 4) ساهمت استراتيجية البيت الدائري في زيادة دوافع الطلاب للمشاركة الإيجابية في العملية التعليمية بشكل أدّى الى تحسن مستوى المهارات الأساسية في كرة اليد لأفراد المجموعة التجريبية. 5) استراتيجية البيت الدائري فعالة في استثارة وبعث النشاط والحيوية في المتعلمين وزيادة ثقتهم بأنفسهم. في ضوء ما توصل إليه من نتائج واستخلاصات، قدّم الباحث مجموعة توصيات كالآتي: 1) وضع الوحدات التعليمية المقترحة باستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري موضع التنفيذ على تخصص تدريس كرة اليد لما بين فاعليته على مستوى الأداء المهاري والمعرفي. 2) الاهتمام بتفعيل النظرية البنائية من خلال استخدام طرق تدريس تقوم على هذه الطريقة. 3) ضرورة استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في التدريس لجميع المراحل التعليمية بدءا من المرحلة الأساسية وحتى التعليم العالي. 4) تدريب طلاب التدريب الميداني بالكلية على استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة كاستراتيجية شكل البيت الدائري وذلك من خلال مقررات طرق التدريس المقدمة لهم. 5) الاستفادة من البحث الحالي في تنفيذ أنشطة وتدريبات بشكل يماثل ما تم تنفيذه من أنشطة وتدريبات في الاستراتيجية. (ملخص المؤلف بتصرف)