شبكة المعلومات العربية التربوية

الاهتمام بالاختيارات الديداكتيكية المعتمدة في تدريس الرياضيات بالسلك الثانوي الإعدادي من خلال تحليل نوعية الأنشطة التمهيدية الواردة في كتاب التلميذ والوقوف عند مدى انسجامها مع الاختيارات الديداكتيكية التي يحث عليها كتاب الأستاذ والتي تتمحور أساسا حول بناء المعارف. والكشف عن المكانة التي تعطيها الكتب المدرسية الجديدة لمادة الرياضيات بالتعليم الثانوي الإعدادي للتدريس بالوضعية- المسألة، ويتعلق الأمر بوضعية تتضمن مسألة يقتضي حلها باستعمال مجموعة من الأدوات التي سبقت دراستها وتوظيف بعض التقنيات والمفاهيم المكتسبة قصد اكتشاف مفهوم جديد. وقد تبين من خلال التحليل أن الكتب المدرسية الجديدة لمادة الرياضيات بالتعليم الثانوي الإعدادي في المغرب قد خطت خطوة واضحة نحو بناء المعارف. ويتجلى ذلك في النسبة المهمة للأنشطة التحسيسية وأنشطة الإدماج ضمن الأنشطة التمهيدية لكتابي السنة الأولى. كما تبين أن الكتب المدرسية الجديدة ما زالت بعيدة عن أجرأة التدريس بواسطة الوضعيات- المسائل، إلا أن التطور الحاصل في الاختيارات الديداكتيكية في هذه الكتب من شأنه أن يعد الطريق نحو تحقيق هذه الغاية في مرحلة مقبلة. (شمعة)