شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر أنموذجي جود لافويه ومارتوريلا في إكتساب المفاهيم البلاغية والإحتفاظ بها لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. بلغت عينة البحث (91) طالبة، وقد صاغت الباحثة (65) هدفاً سلوكياً على وفق تصنيف بلوم (Bloom) في المجال المعرفي ضمن مستوياته الستة. وبعد معالجة البيانات باستعمال تحليل التباين الأحادي توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية :1) تفوق طالبات المجموعة التجريبية الأولى الآتي درسن البلاغة والتطبيق باستعمال أنموذج جود لافويه على طالبات المجموعة الضابطة الآتي درسن بالطريقة الاعتيادية في إكتساب المفاهيم البلاغية والاحتفاظ بها. 2) تفوق طالبات المجموعة التجريبية الثانية الآتي درسن البلاغة والتطبيق باستعمال أنموذج مارتوريلا على طالبات المجموعة الضابطة الآتي درسن بالطريقة التقليدية في إكتساب المفاهيم البلاغية والاحتفاظ بها. (الملخص المنشور)

The present study aimed to identify the effect of both models of Good Lavoie and Martorella in acquiring the rhetorical concepts and the keep for the literary study fifth class female students. The research's sample consisted of (91) students. The researcher formulated (65) behavioural goals according to Bloom’s classification in the knowledge field within its six levels. After processing the data statistically using one-way analysis of variants, the study concluded: 1) superiority of the first experimental group of female students which have studied rhetoric and applying by using (Good Lavoie) model on the controlling group female students which have in acquiring rhetorical concepts and the keep. 2) Superiority of the second experimental group which have studied rhetoric and applying by using (Martorella) model on the controlling group female students which have in acquiring rhetorical concepts and the keep. (Published abstract)