شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الإبداع الإنفعالي وعلاقته بمتغير الجنس (ذكر- أنثى)، وكذلك التعرف على كفاءة الذات الأكاديمية وعلاقتها بمتغير الجنس (ذكر- أنثى)، كما يهدف إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الإبداع الإنفعالي وكفاءة الذات الأكاديمية، وكذلك تحديد إمكانية التنبؤ بكفاءة الذات الأكاديمية من خلال الإبداع الإنفعالي لدى عينة من الطلبة المتفوقين دراسيا بجامعة الامام محمد بن سعود. تكونت عينة الدراسة الحالية من (186) طالب وطالبة من الطلبة المتفوقين دراسيا بجامعة الامام محمد بن سعود. وتم تطبيق مقياس الإبداع الإنفعالي (إعداد الباحثة) ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية (إعداد الباحثة) .اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي - الدراسة السببية المقارنة، وقد أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يتعلق الإبداع الإنفعالي لصالح الإناث، كما أشارت النتائج إلى أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث فيما يتعلق كفاءة الذات الأكاديمية لصالح الإناث، كذلك أشارت النتائج إلى أن هناك علاقة ارتباطيه موجبه بين الإبداع الإنفعالي وكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة، كذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أنه يمكن التنبؤ بكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة الدراسة من خلال الإبداع الإنفعالي. (الملخص المنشور)

The main purpose of the present study is to identify emotional creativity and its relation to gender (male-female), and to identify academic self-efficacy and its relation to gender (male-female), as well as identify the nature of relationship between emotional creativity and academic self-efficacy, as well as determine the predictability of academic self-efficacy through emotional creativity among a sample of gifted students at the University of Imam Muhammad Bin Saud. The sample of the present study consisted of (186) gifted students at the University of Imam Muhammad Bin Saud. Two measures were applied emotional creativity ‎scale: prepared by the researcher; and academic self-efficacy scale prepared by the researcher. The researcher adopted the descriptive approach - causal-comparative study. Findings revealed that there are significant differences between male and female in the level of emotional creativity in the favor of female. Also, there are significant differences between male and female in the level of academic self-efficacy in the favor of female. As well as there is positive correlation between emotional creativity and academic self-efficacy, as well as the ability of emotional creativity to predict academic self-efficacy for gifted students at the University of Imam Muhammad Bin Saud. (Published abstract)