شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية بمحافظة عدن وعلاقتها بأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم من نظر الوكلاء والمعلمين. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي، كما استخدمت أداة الاستبانة التي تضمنت جزئيين الجزء الأول احتوى على المعلومات العامة عن أفراد العينة، والجزء الثاني: قائمة بالفقرات المتعلقة بموضوع الدراسة موزعة على محوريين هي محور الثقافة التنظيمية ويتضمن (48) فقرة موزعة على خمسة إبعاد ومحور أساليب إدارة الصراع التنظيمي ويتضمن (44) فقرة موزعة على خمسة أساليب، باعتبارها اداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة التي تكونت من (40) وكيل مدرسة و(180) معلم في مدارس التعليم الثانوي بمحافظة عدن في الفصل الدراسي الاول من العام 2015- 2016م. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية جاء بمستوى متوسط، وان أساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عدن حازت جميعها على درجة ممارسة عالية ولكن بحدها الأدنى، كما أظهرت نتائج الدراسة بأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات عينة الدراسة لمستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عدن، وكذلك في تقديرات عينة الدراسة لأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي (وكلاء، معلمين). وعدم وجود علاقة ذات دلالة معنوية بين الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عدن وأساليب إدارة الصراع التنظيمي السائدة لديهم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify level of organizational culture of public secondary school principals in Aden governorate and its relationship with the prevailing organizational conflict management methods they have from the perspective of deputy principals and teachers. The study used the descriptive method by means of a survey. And it uses a questionnaire tool that contained two parts: general information about the sample individuals; and list of the study subject paragraphs. To achieve the study goal, the researcher used the questionnaire tool that contained two points: organizational culture, which includes 48 paragraphs distributed among five dimensions; and organizational conflict management methods, which includes 44 paragraphs distributed among five methods. Phrases as a tool to collect data from the sample of the research which (40) deputy principals and (180) teachers in the public secondary school in Aden governorate in the first semester of the year 2015-2016. The study results showed that the organizational culture of public schools’ principals, from the viewpoint of deputy principals and teachers, was estimated as “average”. It also showed that the prevailing organizational conflict management methods of public secondary schools’ principals in Aden governorate, from the viewpoint of deputy principals and teachers, was estimated as ‘high’ but at its minimum level. The results further indicated that there were no statistically significant differences in the study sample assessments of the level of organizational culture of public secondary school principals in Aden governorate. The same applied to the study sample assessments of organizational conflict management methods such principals. Such viewpoint was contributed to the job description variance (deputy principals, teachers). There was no relationship of significance between the organizational culture of secondary school principals in Aden governorate and the prevailing organizational conflict management methods they have. (Published abstract)