فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | محمود، عبد الرازق مختار. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية، كلية التربية، جامعة أسيوط |
| المؤلف الاضافي |
سيد، عبد الوهاب هاشم. المناهج وطرق تدريس اللغة العربية والدراسات الإسلامية، كلية التربية، جامعة أسيوط.
عمران، عزت صلاح عبد اللطيف. لغة عربية، مدرسة المنشاة الصغرى الإعدادية، إدارة القوصية التعليمية. |
| متغيرات العنوان |
The effectiveness of a suggested program by using met cognition strategies that is supported with the web quest to treat understanding false in some religious concepts and development some critical thinking skills for preparatory stage student [Article] |
| الصفحات | ص ص. 1-52 إنما 243-293 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 5، ج. 1، أكتوبر 2015
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية التربوية - البرامج التربوية - استراتيجيات التعلم - المعرفة - المواقع الالكترونية - الفهم - تكوين المفاهيم - التربية الدينية - تنمية المهارات - عمليات التفكير - التفكير الناقد - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث إلى تحديد الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية الإسلامية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وإعداد برنامج مقترح باستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد، والوقوف على فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية، وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. تم إعداد مجموعة من الأدوات والمواد شملت: استمارة تحليل محتوي كتاب التربية الدينية الإسلامية وقصة أسامة بن زيد للصف الثاني الإعدادي وقائمة المفاهيم الدينية الناتجة عن تحليل المحتوي، اختبار تشخيصي للوقوف على الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والبرنامج المقترح لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. (كتاب التلميذ)، ودليل المعلم في البرنامج المقترح، كما تم إعداد أدوات القياس التي تمثلت في الاختبار التحصيلي؛ لقياس فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واختبار بعض مهارات التفكير الناقد، وبتطبيق هذه المواد والأدوات تم التوصل إلى نتائج البحث ومعالجتها إحصائيا وتفسيرها. نتائج البحث: 1) قائمة المفاهيم الدينية الناتجة عن عملية تحليل محتوي منهج التربية الدينية الإسلامية للصف الثاني الإعدادي والتي تضمنت (100) مفهوما، منها (43) مفهوما للعقيدة، وبنسبة مئوية (43.0) من مجموع مفاهيم القائمة، و(33) مفهوما للعبادات، وبنسبة مئوية (33.0) من مجموع مفاهيم القائمة، و(24) مفهوما للسيرة النبوية وبنسبة مئوية (24.0) من مجموع المفاهيم. 2) قائمة الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الناتجة عن تطبيق الاختبار التشخيصي على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، والتي تضمنت (66) مفهوما لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي فهم خطأ متعلق بتلك المفاهيم، منها (23) مفهوما في العقيدة، وبنسبة مئوية (34.9) من مجموع مفاهيم القائمة، و(26) مفهوما في العبادات، وبنسبة مئوية (39.4) من مجموع مفاهيم القائمة، و(17) مفهوما في السيرة النبوية وبنسبة مئوية (25.7) من مجموع مفاهيم القائمة.3) دلت النتائج على فاعلية البرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، حيث كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، وذلك في محاور (العقيدة - العبادات - السيرة النبوية) مجملة، وفي كل مفهوم ديني فرعي لهذه المحاور على حدة، كما دلت النتائج على وجود أثر مرتفع للبرنامج المقترح في علاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية لمحاور (العقيدة والعبادات والسيرة النبوية). 4) دلت النتائج كذلك على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية بعض (مهارات التفكير الناقد) المستهدفة بالقياس، حيث كانت هناك فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، وذلك في مهارات التفكير الناقد (التنبؤ بالأفتراضات - التفسير- الأستنباط - الاستنتاج - تقييم المناقشات - تحديد التناقض في المعلومات) مجملة، وفي كل مهارة على حدة، كما دلت النتائج على وجود أثر مرتفع للبرنامج المقترح في تنمية المهارات المذكوره. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| محمود، عبد الرازق مختار. (2015). فاعلية برنامج مقترح باستخدام استراتجيات ما وراء المعرفة المدعومة بالويب كويست لعلاج الفهم الخطأ لبعض المفاهيم الدينية وتنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . مجلة كلية التربية. مج. 31، ع. 5، ج. 1، أكتوبر 2015. ص ص. 1-52 إنما 243-293 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |