شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم نماذج القيادة الخادمة في المؤسسات المعاصرة والتعرف على الواجبات الوظيفية لمدير المدرسة كقائد خادم في المدارس بسلطنة عمان. ووضع أنموذج مقترح للقيادة الخادمة في المدارس بسلطنة عمان في ضوء بعض النماذج المعاصرة. ويتضح مما سبق وجود كثير من الواجبات الوظيفية لمديري المدارس تتعلق بالقيادة الخادمة للطلبة وهيئة العاملين بالمدرسة وأولياء الأمور وأعضاء المجتمع المحلي، فبالنسبة للطلبة يشرف على تلبية احتياجاتهم التعليمية والاجتماعية والصحية والنفسية، ويشرف على تفعيل الأنشطة التربوية داخل المدرسة وخارجها، ويشرف على تنفيذ البرامج الإثرائية والعلاجية مع المعلمين الأوائل لمساعدة الطلبة بمختلف فئاتهم على تطوير تحصيلهم الدراسي، ويعمل على غرس القيم والأخلاق الحميدة في المدرسة. (الملخص المنشور)

The present study aimed to suggest a model for servant leadership in schools in the Sultanate of Oman in the light of some contemporary models, study used a descriptive method, also used document analysis was also used to collect data and information. The results of the study reached the job duties of school principals in the Sultanate of Oman Interested in providing various services for students such as meeting their educational, social, health and psychological needs, and workers such as: providing them with ongoing professional development programs and developing their creativity and innovation culture, parents and the local community such as: support cooperation between the school, home and community The local councils through the students ’parents’ councils. The results of the study also reached to present a model for servant leadership in schools in the Sultanate of Oman in light of some contemporary models consisting of ten dimensions are: Kindness, humility, altruism, care, empowerment, courage, trust, vision, persuasion, and community partnership. (Published abstract)