Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تحسين الذکاء الاجتماعي لعينة من الطلاب المتفوقين دراسيًا، باستخدام برنامج سيکودرامي مخطط، والکشف عن الفروق بين المتفوقين دراسيًا ( الذکور والإناث) في الذکاء الاجتماعى، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبى، وتکونت عينة البحث من (60) طالبًا وطالبة (ذکور- إناث) من المتفوقين دراسيًا، أعمارهم من (13- 15) سنة، (30) مجموعة تجريبية، و(30) مجموعة ضابطة. أدوات البحث كالآتي: 1) استمارة البيانات التعليمية والاجتماعية للوالدين. (إعداد: فايزة يوسف). 2) استمارة البيانات الشخصية للطالب. (إعداد الباحثة). 3) مقياس الذکاء الاجتماعى. (إعداد الباحثة). 4) مقياس الذکاء غير اللفظى. (إعداد: طه المستکاوى). 5) البرنامج. (إعداد الباحثة). واستخدمت الباحثة الأساليب الاحصائية المناسبة (المتوسطات، والانحرافات المعيارية، اختبار (T-Test). أما نتائج البحث فهي: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الکلية لمقياس الذکاء الاجتماعي لصالح القياس البعدى وتوجد فروق بين درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية، کما توجد فروق بين الذکور والإناث في القياس القبلى في بعد "الوعي الاجتماعي" لصالح الذکور ولا توجد فروق في باقى الأبعاد، ولا توجد فروق بين درجات الذکور والإناث في القياس البعدي في الدرجة الکلية لمقياس الذکاء الاجتماعي وأبعاده. وأوصت الباحثة بالاهتمام بتحسين الذکاء الاجتماعي لدى المراحل العمرية المختلفة خاصة عند المتفوقين دراسيًا، واستخدام فنيات السيکودراما في خفض السلوکيات السلبية وتحسين السلوکيات الإيجابية. (الملخص المنشور)

This current study drives at improving the social intelligence level among superior students in preparatory stage whose age (13-15 yrs. Old) in Middle school students, who have Academically Superiors using a counseling program using the psychodrama. The researcher used the Two-group quasi-experimental method, using (pre-post measuring- Post-measurement). The sample is selected purposely from (60) male-female academically superior students, aged (13-15 year olds). The study tools are: 1) Student Personal, Educational, and Social Data. (by researcher). 2) Parents Personal, Educational, and Social Data Form (by Faiza Youssef Abdel Meged). 3) A Scale of Social Intelligence (by researcher). 4) Non-verbal intelligence scale prepared (by Taha Al-Mestakawy). 5) The Program (by researcher). The statistical approaches: Averages - Standard Deviations - T. Test. The study results are as following: 1) There are differences between The experimental group and control group in The total score of The Social intelligence scale, and in each of its dimensions in The Post-measurement in favor of The experimental group. 2) There were no differences between the scores of the experimental group in the post and tracer measures in the overall score of the social intelligence scale and its dimensions. (Published Abstract)