شبكة المعلومات العربية التربوية

في عام 2005، أصدر مجلس التعليم العالي في وزارة التعليم العالي السورية قراراً يطالب الجامعات العامة بإجراء تقييم ذاتي للعمليات الأكاديمية بهدف تحسين نوعية التعليم العالي في سوريا. وقد ترجمت جامعة دمشق مفهوم "جودة التعليم العالي" على أنه يعني " تلبية احتياجات الجهات المعنية بعمليات التعليم والمتأثرين بها". بناء على ذلك، شرعت الجامعة في عام 2006 في إصلاح الجوانب الأكاديمية والإدارية وجوانب توعية المجتمع من التعليم العالي. وقد تمت هذه العملية بمشاركة من الطلاب وأعضاء الهيئة الأكاديمية والموظفين الإداريين والجهات المعنية الخارجية على مستويين. فعلى مستوى الجامعة، أجريت عمليات مسح واسعة النطاق، ووضعت خطة إستراتيجية تقوم على إعادة تعريف رسالة الجامعة. أما على مستوى الكليات، فيجري حالياً تقييم مفصّل للوضع الراهن في أربع كليات رائدة. كما يجري في هذه الأثناء، تقييم للإتجهات في المجالات الأكاديمية ولأفضل الممارسات في التعليم والتعلم في البلدان الرائدة من كافة أنحاء العالم. وستستخدم النتائج في تحديد التوجهات المستقبلية لإصلاح المناهج الدراسية وفقا للتدابير التي أكدتها الخطة الاستراتيجية. وتعرض هذه الورقة النهج التشاركي وممارسات الحوكمة التي طورت لعمليات الإصلاح التي نفذت لإعادة تحديد رسالة الجامعة ووضع خطة استراتيجية على مستوى الجامعة ككل، كما تعرض النتائج التي تحققت في كلية طب الأسنان من حيث رسالة الكلية، وأهداف البرامج، ونتائج التعلم المتوخاة. والهدف من هذا العرض هو التدليل على أهمية مشاركة مختلف الجهات المعنية وأصحاب المصلحة لتحقيق إصلاح شامل للمناهج الدراسية الذي يمكن القيام به في المرحلة التنفيذية في بيئات مؤسسية وقانونية معقدة. (ملخص منشور)