شبكة المعلومات العربية التربوية

وضعت تونس في الآونة الخيرة برنامجا لتحسين جودة التعليم العالي. غالبا ما لا يعطى الاهتمام الكافي لدور الأكاديميين في تسهيل التغيير أو إعاقته. وتعرض هذه الورقة تجربة مجموعة من الأساتذة المدرسين الذين انخرطوا من تلقاء أنفسهم في نقاشات حول الجودة وصمموا تدابير جماعية لتحسين التعليم والتعلم الذين يمارسونهما. تستعرض الورقة العملية التصاعدية (من أسفل إلى أعلى) لتجربة التغيير هذه والظروف التي مرت بها. وهي تناقش نواتج هذه التجربة على نظريات التعليم ولاسيما الاستعداد للتغيير وتصوراته. وقد قارنت الباحثة نتائج دراستها مع دراسات سابقة حول مقاومة التغيير لتبين أن المقاربتين التنازلية (من أعلى إلى أسفل) والتصاعدية (من أسفل إلى أعلى) كلاهما ضروري لتطبيق ثقافة الجودة في التعليم العالي ونجاحها. (ملخص منشور)