دمج ذوي صعوبات التعلّم في المدارس العادية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | ركزة، سميرة. جامعة البليدة 2، الجزائر. |
| Second author | أمين، جنان. جامعة البليدة 2، الجزائر. |
| Pages | ص ص. 117-128 |
| Host Item Entry |
مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 8، يونيو 2015
|
| Electronic Location |
محتوى العدد (PDF)
|
| Descriptors | الدمج المدرسي - صعوبات التعلم - مجتمع المستقبل |
| Language of document | Arabic |
| Country | Lebanon |
مدى تحقيق الدمج لمبدأ بيئة التعليم الأقل تقيدًا للطلاب من ذوي صعوبات التعلّم، هو الهدف المنشود والغاية القصوى لهذه البرامج بمختلف أشكالها وأنواعها، ومدى فاعلية تجربة الدمج الأكاديمي كخطوة أولى في تحقيق المرحلة الآتية والمنشودة كغاية نهائية، وهي الدمج الاجتماعي؛ وإيجاد أدوار إيجابية لذوي صعوبات التعلم في تنمية مجتمعاتهم ويكون ذلك بمبدأ المدرسة للجميع. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| ركزة، سميرة. (2015). دمج ذوي صعوبات التعلّم في المدارس العادية . مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية. ع. 8، يونيو 2015. ص ص. 117-128 Retrieved from search.shamaa.org |