Arab Educational Information Network

يهدف البحث التعرف على: الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية لدى عينة البحث. الفروق في الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية تبعا للتخصص (الأدبي- العلمي). الفروق في الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية تبعا للصف (الرابع- الخامس- السادس). الفروق في الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية تبعا لـ (أيتام – غير أيتام). العلاقة بين الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية لدى عينة البحث (أيتام- غير أيتام). واعتمد البحث المنهج الوصفي المقارن وتوصل الى نتائج عدة أهمها: أن عينة البحث الحالي تتصف بالأمن العاطفي وتحمل المسؤولية، لا توجد فروق دالة احصائيا في الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية تبعا للتخصص (الأدبي- العلمي)، لا توجد فروق دالة احصائيا في متغير الأمن العاطفي تبعا للصف (الرابع- الخامس-السادس)، توجد فروق دالة احصائيا في متغير تحمل المسؤولية تبعا للصف (الرابع- الخامس- السادس) ولصالح الصف الخامس، لا توجد فروق دالة احصائيا في متغير الأمن العاطفي تبعا لليتم (ايتام- غير أيتام)، توجد فروق دالة احصائيا في متغير تحمل المسؤولية تبعا لليتم (أيتام – غير أيتام) ولصالح الأيتام، توجد علاقة ارتباطية بين الأمن العاطفي وتحمل المسؤولية في عينة الأيتام بينما لا توجد علاقة ارتباطية بين المتغيرين في عينة غير الأيتام. (الملخص المنشور)

The research aims to identify: Emotional security and taking responsibility for the research sample. Differences in emotional security and bearing responsibility according to specialization (literary - scientific). Differences in emotional security and accountability according to grade (fourth-fifth-sixth). The differences in emotional security and responsibility, according to (orphans - not orphans). The relationship between emotional security and responsibility for the research sample (orphans - nonorphans). The research adopted the descriptive comparative approach and reached several results, the most important of which are: The current research sample is characterized by emotional security and bearing responsibility. There are no statistically significant differences in emotional security and responsibility according to the specialization (literary - scientific). There are no statistically significant differences in the emotional security variable according to the grade (fourth - fifth - sixth), there are significant differences Statistically in the variable of bearing responsibility according to grade (fourth - fifth - sixth) and in favor of the fifth grade, there are no statistically significant differences in the emotional security variable according to orphans (orphans - nonorphans), there are statistically significant differences in the variable bearing responsibility according to orphans (orphans - not In the interest of orphans, there is a correlation between emotional security and responsibility in the orphan sample, while there is no correlation between the two variables in the non-orphan sample. (Published abstract)