Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التكفل بالموهوبين ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر مستشاري التوجيه، من خلال نموذج مدينة تلمسان وباتنة، تكونت عينة الدراسة من 55 مستشاراً ومستشارة للتوجيه المدرسي، منهم 24 مستشاراً من ولاية تلمسان، و31 مستشاراً من ولاية باتنة. وللتحقق من أهداف الدراسة قامت الباحثتان بإعداد استمارة اشتملت على محورين رئيسيين، يختص الأول بالتأهيل والتشخيص لفئة الموهوبين، والثاني خاص بعملية التكفل والرعاية المقدمة لهذه الفئة. ولتحليل نتائج الدراسة تم الاعتماد على التكرارات والنسب المئوية؛ ومن أهم النتائج: عدم تلقي مستشاري التوجيه المدرسي تكوينًا أو دورات تدريبية تتعلق بفئة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، كما تفتقر أغلبيتهم إلى أساليب التشخيص والتعرف على هذه الفئة مع عجز حقيقي وقصور في الدور والتكفل وتقديم الرعاية اللازمة للتلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)