شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور العوامل المدرسية وكيف تؤثر سلبًا على التحصيل الدراسي للتلاميذ، وتكون بالتالي سببًا في تأخرهم الدراسي. اعتمد الباحث المنهج التحليلي لتفسير ظاهرة التأخر الدراسي، كما اعتمد على مجموعة من الدراسات والبحوث السابقة، وخرج بالنتائج الآتية: 1) إن شخصيّة المعلم ومواصفاتها منها: الجنس، والسن، والتأهيل المهني، والخبرة في التعليم، وأسلوب المعاملة مع التلاميذ لها تأثير التحصيل الدراسي للتلاميذ، وقد تكون سببًا في تأخرهم الدراسي. 2) إنّ الظروف العامة للتعليم، خاصة منها الوسائل التعليمية وطرق ومناهج التدريس إذا لم تخضع للتجديد والتطوير فستساهم في تدني التحصيل الدراسي للتلاميذ. 3) يؤثر عدم كفاية التدريس وعدم ملاءمته مع الأهداف التعليمية سلبًا على التحصيل الدراسي للتلاميذ. 4) إن عدم استقرار المعلمين وعدم استقرار النظام التربوي هو الآخر يترك أثارًا سلبية على العملية التعليمية، وبالتالي على درجة تحصيل التلاميذ وعلى مستواهم الدراسي. (الملخص المنشور)