شبكة المعلومات العربية التربوية

عرضت الدراسة للمشكلات السلوكية لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وحاجاتهم الإرشادية لدى عينة من تلاميذ التعليم الابتدائي، وذلك بهدف: 1) التعرف على صعوبات التعلم الأكاديمية السائدة لدى تلاميذ التعليم الابتدائي. 2) التعرف على المشكلات السلوكية السائدة لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. 3) التعرف على الحاجات الإرشادية لعينة البحث. وقد تم استخدام أداتين هما: استبيان صعوبات التعلم الأكاديمية، وقائمة المشكلات السلوكية. وأسفرت النتائج عمّا يأتي: 1) صعوبات التعلم الأكاديمية السائدة لدى عينة البحث تتعلق بالكتابة والرياضيات والقراءة. 2) المشكلات السلوكية السائدة لدى عينة البحث تتعلق ببعدَي السلوك الانسحابي والنشاط الزائد. 3) تتعلق الحاجات الإرشادية لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بحاجتهم إلى الكشف والتعرف المبكر على الصعوبات لديهم، وحاجتهم لزيادة الألفة مع المادة المقروءة؛ وكذا حاجتهم لتدعيم النشاط الكتابي، والتمكن من المفاهيم والمبادئ الرياضية. 4) تتعلق الحاجات الإرشادية في المشكلات السلوكية بالحاجة إلى التدرب على السلوك الاندماجي والسلوك المستقر، والحاجة إلى الشعور بالانتماء، والحاجة إلى التخلص من التوتر والقلق، والحاجة إلى تشكيل سلوك الانتباه، والحاجة إلى النمذجة والقدوة، والحاجة إلى اللعب. (الملخص المنشور)