شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مستوى المهارات الحياتية اليومية ومستوى التفاؤل لدى المعلمين الفلسطينيين المتقاعدين عن العمل، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. تم تطبيق الاستبانتين على عينة ممثلة من المعلمين المتقاعدين بلغت (178) معلما ومعلمة، وبينت نتائج الدراسة أن مستوى المهارات الحياتية اليومية لدى المعلمين الفلسطينيين كان كبيراً، وبمتوسط حسابي بلغ (2.33)، كما كان مستوى التفاؤل لديهم كبيرا، وبمتوسط حسابي بلغ (3.83)، بينما لم تظهر النتائج تأثيراً لمستوى المهارات الحياتية اليومية على التفاؤل لدى المعلمين المتقاعدين عن العمل، وكذلك لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين مستوى المهارات الحياتية اليومية ومستوى التفاؤل لدى المعلمين المتقاعدين عن العمل تبعا للجنس، أو مدة التقاعد، وأنه لا يوجد إمكانية للتنبؤ بالتفاؤل لدى أفراد عينة الدراسة من خلال مستوى ممارسة المهارات الحياتية اليومية، بينما أوصت الدراسة بإتاحة فرصة الاستمرار في العمل للمعلمين المتقاعدين عن العمل والذين تسمح إمكاناتهم الجسمية والنفسية بذلك، وكذلك استثمار وقت الفراغ في حياة المعلمين المتقاعدين في نواحي النشاط: الجمعي والترويحي والديني والجسمي والنفسي والاجتماعي، وتوفير هذه الأنشطة لهم لأنهم يمتلكون الوقت الحر. (الملخص المنشور)

The following study aims to identify the relationship between the teachers' daily life-skills performance level and the level of optimism among Palestinians who have been retired from work. The researcher used the descriptive analytical method, through applying two questionnaires on a sample of retired teachers (n=178). Results indicate that the level of optimism they have is great, and an arithmetic mean was (3.83), while the results did not show an impact of the level of life skills on optimism. Moreover, there were no statistically significant differences as of level of daily life skills and level of optimism among retired teachers that can be attributed to gender and/or the retirement period. There is no possibility to predict the level of optimism or the practice of daily life skills. The study recommended allowing an opportunity to continue to work for teachers who are retired from work and whom their physical and psychological abilities permit, as well as, to invest spare time for those retired teachers in their life in the collective and recreational activities: religious, physical, psychological, social, and to provide these activities for them since they have free time to enjoy. (Published abstract)