شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن تقويم كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في مديرية تربية الكورة في الأردن، وعلاقتة بمتغيرات كالجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. تكونت عينة الدراسة من (265) معلمًا ومعلمةً، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم جمع البيانات باستخدام استبانة لقياس الاتجاه نحو التعليم المتمازج، بعد التأكد من صدقها وثباتها، ولمعالجة البيانات إحصائيًا تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، التباين الثنائي الثلاثي (3-way-ANOVA). وقد أظهرت النتائج وجود درجة مرتفعة ودالة إحصائياً في مستوى تقويم كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية الكورة؛ حيث بينت وجود درجة مرتفعة في الإخراج الفني للكتاب, حيث بلغ المتوسط الحسابي (4.27)، ووجود درجة مرتفعة في المحتوى, حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.87)، ووجود درجة مرتفعة في الأنشطة التعليمية, حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.92)، ووجود درجة متوسطة في التقويم, حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.58). كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في فقرات أداة تقويم كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية الكورة ككل, تبعاً لمتغير (المؤهل العلمي), ولصالح (ماجستير وأكثر) بمتوسط حسابي (3.65)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في فقرات أداة تقويم كتب الرياضيات المطورة للمرحلة الأساسية الدنيا من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في تربية الكورة ككل، تبعاً لمتغيري (الجنس, سنوات الخبرة)، حيث لم تصل قيم "F" إلى مستوى الدلالة الإحصائية. (الملخص المنشور)

The study aimed to reveal the calendar math books developed minimum essential phase from teachers point of view in public schools in the education of al Koura Directorate , and its relation to variables, such as race, educational qualification, and years of service. The study sample consisted of (265) teachers, and to achieve the objectives of the study, data were collected using a questionnaire to measure the trend towards blended Education, after confirmation of the validity and reliability, and to address the statistical data was used arithmetic means, and standard deviations, variation bilateral triple (3-way- ANOVA). The results showed a high degree and statistically significant at the level of calendar math books developed minimum essential phase the teachers point of view considered the public schools in the education of Koura; where indicated a high degree in art direction for the book, where the arithmetic average (4.27), and the presence of a high degree of in the content, where the arithmetic average (3.87), and the presence of a high degree in educational activities, where the arithmetic average (3.92), and the presence of a medium degree in the calendar, where the arithmetic average (3.58). The results also showed a statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in paragraphs calendar math books developed minimum essential phase from the teachers point of view considered the public schools in the education of football as a whole, depending on the variable tool (qualification), and in favor of (Master and more) with a mean (3.65), and the lack of statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) in paragraphs calendar math books developed minimum essential stage tool from the point of teachers considered the public schools in the education of football as a whole, depending on the variables (sex, years Experience), where the values of "F" did not reach the level of statistical significance. (Published abstract)