شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية للتأكد من فاعلية برنامج تدريبي للتدخل المبكر باستخدام برنامج "بورتاج" لعينة من طالبات الدراسات العليا شعبة الإرشاد النفسي بجامعة سوهاج في إعداد "المعلمة المنزلية" للتنمية الشاملة للطفولة المبكرة، استخدم في الدراسة المنهج شبه التجريبي وتكونت عينة البحث الأولية من (20) طالبة تم تدريبهم على برنامج "بورتاج" للتدخل المبكر، اختير منهم (12) طالبة متطوعة لتطبيق برنامج "بورتاج" على عينة من الأطفال وأمهاتهم، وبلغ عدد الأسر التي تم العمل معها (24) أم و (24) طفل، استخدمت الدراسة البرنامج التدريبي لإعداد المعلمة المنزلية، وبرنامج "بورتاج" للتدخل المبكر، وأدوات للتقييم الخاصة ببرنامج "بورتاج"، واستمارة تقييم الأمهات لكفاءة المعلمات المنزليات، وأسفرت الدراسة عن كفاءة المعلمات المنزليات المدربات في استخدام برنامج "بورتاج" للتدخل المبكر في تحسين نمو الأطفال في مجالات النمو الخاصة ببرنامج بورتاج (الاجتماعي، المعرفي، اللغوي، الحركي، مساعدة الذات) مما حقق التنمية الشاملة لهؤلاء الأطفال، كما تأكدت كفاءة المعلمات المنزليات المدربات في استخدام برنامج "بورتاج" من وجهة نظر الأمهات أيضا؛ وكل هذا أكد علي فاعلية البرنامج التدريبي للتدخل المبكر في إعداد المعلمة المنزلية القادرة علي استخدام برنامج "بورتاج" للعمل مع الأسر والأطفال، مما قد تساعد علي تقديم خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لدعم نموهم من خلال الأسرة وفي رحاب الأسرة، مما قد يقلل من بعض المشكلات التي تعاني منها بعض الأسر والمرتبطة بقلة عدد المراكز التي تقدم الخدمات المناسبة لهؤلاء الأطفال. (الملخص المنشور)

The current study aimed to determine the effectiveness of a training program of a sample of postgraduate students, Psychological Counseling D. in Sohag University, on early intervention use the "Portage" program in the preparation "home Teacher" for the comprehensive development of early childhood. The experimental sample was consisted of (20) female students who were trained in the Portage program, (12) volunteer students from the initial research sample for the implementation of the "Portage" program for the early intervention on a sample of children and their mothers. The number of families that have been working with: (24) mother, (24) child. The study used the training program for the preparation of "home Teacher", the Portage program for early intervention, the evaluation tools for the Portage program, and the mothers assessment form for the efficiency of "home Teacher". The results of the study showed the efficiency of trained home teachers in the use of the Portage program for early intervention in improving children's development in the social, cognitive, linguistic, motor, self-help thus achieving the comprehensive development of these children. The efficiency of trained "home Teacher" in the use of Portage program has also been confirmed from the perspective of mothers; and all this emphasized the effectiveness of the training program on early intervention in the preparation of "home Teacher" capable of using the Portage program to work with families and children, which may help to provide early intervention services for children with special needs to support their growth through the family and in the family, which may reduce some of the problems experienced by some families and associated with the small number of centers that provide appropriate services for these children. (Published abstract)