شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية نمط التعلم التعاوني المدمج (دوائر التعلم مقابل التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة "الجيجسو") القائم على الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بمقرر العلوم واتجاهاتهم نحو التعلم المدمج. تم الإعتماد على التصميم شبة التجريبي القائم على المجموعتين التجريبيتين بحيث تضمن التصميم التجريبي متغير مستقل وهو التعلم التعاوني المدمج وله نمطان وهما (نمط دوائر التعلم، نمط التكامل التعاوني للمعلومات المجزأة "الجيجسو") ببيئة التعلم التعاوني المدمج القائمة على الألعاب التعليمية الإلكترونية، ومتغيرين تابعيين وهما (التحصيل المعرفي، واتجاه تلاميذ الصف الأول الإعدادي نحو التعلم المدمج). تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي ومقياس اتجاه نحو التعلم المدمج، تكونت عينة البحث من 31 تلميذا وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى 15 تلميذا وتلميذة، والثانية 16 تلميذا وتلميذة، تم استخدام برنامج ال SPSS لإختبار فروض البحث، وأوضحت نتائج البحث أن التعلم التعاوني المدمج القائم على الألعاب التعليمة الإلكترونية بغض النظر عن نمطه أدى إلي تنمية كل من التحصيل الدراسي والإتجاه الإيجابي نحو التعلم المدمج للمجموعتين بشكل متساوي ولا يوجد فرق بين نمط التعلم التعاوني المدمج (دوائر التعلم، الجيجسو). (الملخص المنشور)