شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالیة إلى تعرف فاعلیة إستراتیجیة تحلیل النصوص الأصیلة فی تنمیة الأداء المعرفی بمعاییر جودة الأسئلة الشفویة، ومهارات تحلیل النصوص، والاتجاه نحو إستراتیجیة تحلیل النصوص الأصیلة لدي معلمی اللغة العربیة للناطقین بغیرها قبل الخدمة. ولتحقیق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمعاییر جودة الأسئلة الشفویة المناسبة لمعلمی اللغة العربیة للناطقین بغیرها قبل الخدمة، وبناء برنامج قائم علي إستراتیجیة تحلیل النصوص الأصیلة؛ وللتأكد من صحة فروض الدراسة تم تطبیق اختبار الأداء المعرفی فی معاییر جودة الأسئلة الشفویة، واختبار مهارات تحلیل نصوص الأحادیث النبویة الشریفة، ومقیاس الاتجاه نحو إستراتیجیة تحلیل الأحادیث النبویة الشریفة قبلیا علي معلمی اللغة العربیة للناطقین بغیرها قبل الخدمة بمعهد تعلیم اللغة العربیة لغیر الناطقین بها فی الجامعة الإسلامیة بالمدینة المنورة فی العام الجامعی (1436 ــ 1437ه) والبالغ عددهم (21) طالبا معلما، ثم تدریس لقاءات البرنامج لمدة ستة أسابیع، وذلك فی الفصل الدراسی الثانی، وبعد ذلك تم تطبیق أدوات الدراسة  بعدیا علي مجموعة الدراسة. وباستخدام اختبار ویلكوكسون Wilcoxon tes؛ أسفرت نتائج  الدراسة عن فاعلیة إستراتیجیة تحلیل النصوص الأصیلة فی اكتساب معلمی اللغة العربیة للناطقین بغیرها قبل الخدمة للجانب المعرفی لجودة الأسئلة الشفویة، وتنمیة مهاراتهم فی تحلیل نصوص الأحادیث النبویة الشریفة، وتنمیة اتجاههم نحو إستراتیجیة تحلیل النصوص الأصیلة، وفی ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصیات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)