شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلی التعرف علی طبیعة العلاقة الارتباطیة بین تنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا لدى عینة من طلاب الجامعة، والتعرف علی الفروق بین الجنسین فی كل من تنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا، وكذا التعرف على إمكانیة التنبؤ بالألیكسیثیمیا لدى عینة الدراسة ككل من خلال تنظیم الانفعال، إضافةً إلى استجلاء العوامل والأسباب الدینامیة الكامنة وراء قصور تنظیم الانفعال، والألیكسیثیمیا. وقد تكونت عینة الدراسة السیكومتریة فی صورتها النهائیة من (381) طالبًا وطالبة بالفرقتین الثالثة والرابعة (تعلیم أساسی، عام)، بكلیة التربیة ببنها، منهم: (152) طالبًا، (229) طالبة، بمتوسط عمری (21.131) عامًا، وانحراف معیاری قدره (0.616). وتكونت عینة الدراسة الكلینیكیة من حالتین: الحالة الأولی: "ذكر" حاصل علی درجات مرتفعة فی مقیاس تنظیم الانفعال "بُعد قمع التعبیر الانفعالی"، ودرجات منخفضة فی مقیاس تنظیم الانفعال "بُعد إعادة التقییم المعرفی"، ودرجات مرتفعة فی مقیاس الألیكسیثیمیا، والحالة الثانیة "أنثی" حاصلة علی درجات مرتفعة فی مقیاس تنظیم الانفعال" بُعد قمع التعبیر الانفعالی"، ودرجات منخفضة فی مقیاس تنظیم الانفعال "بُعد إعادة التقییم المعرفی"، ودرجات مرتفعة فی مقیاس الألیكسیثیمیا. واعتمدت الدراسة علی المنهج الوصفی: الارتباطی المقارن، والمنهج الكلینیكی، وتم تطبیق الأدوات السیكومتریة: مقیاس تنظیم الإنفعال (إعداد: الباحث)، ومقیاس الألیكسیثیمیا (إعداد: الباحث)، وتم إجراء الدراسة الكلینیكیة على حالتین من العینة الكلیة (ذكر وأنثى) وتم تطبیق الأدوات الكلینیكیة: المقابلة الشخصیة، والمقابلة الحرة الطلیقة، وبعض لوحات اختبار تفهم الموضوع TAT. وقد بینت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطیة سالبة دالة إحصائیًّا بین درجات عینة الدراسة ككل على مقیاس تنظیم الانفعال (إعادة التقییم المعرفی)، ودرجاتهم على مقیاس الألیكسیثیمیا وأبعاده، ووجود علاقة ارتباطیة موجبة دالة إحصائیًّا بین درجات عینة الدراسة ككل على مقیاس تنظیم الانفعال (قمع التعبیر الانفعالی)، ودرجاتهم على مقیاس الألیكسیثیمیا وأبعاده، وكشفت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائیًا بین متوسطات درجات الذكور، ومتوسطات درجات الإناث على مقیاس تنظیم الانفعال (إعادة التقییم المعرفی، وقمع التعبیر الانفعالی). وأوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائیًا بین متوسطات درجات الذكور، ومتوسطات درجات الإناث على مقیاس الألیكسیثیمیا وأبعاده، كما أظهرت النتائج أنه یمكن التنبؤ بالألیكسیثیمیا لدى عینة الدراسة ككل من خلال تنظیم الانفعال (إعادة التقییم المعرفی، وقمع التعبیر الانفعالی). وقد اتفقت نتائج الدراسة الكلینیكیة والدراسة السیكومتریة معًا، حیث إن نتائج الدراسة السیكومتریة وجدت مایؤیدها من خلال نتائج الدراسة الكلینیكیة المتعمقة. ولقد تبین من خلال الدراسة السیكومتریة ارتباط القصور فی تنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا علی نحو موجب، ومن خلال الدراسة الكلینیكیة تم تبین الخصائص الفردیة لكل حالة علی حدة ودینامیات شخصیة ذوی القصور فی تنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا، وكذلك أبانت عن الأسباب والعوامل الدینامیة الكامنة والمسئولة عن قصورتنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا لدى الحالتین الفردیتین، وبذك تحقق الفرض (الكلینیكی) الذی ینص على أنه: "هناك عوامل وأسباب دینامیة كامنة وراء قصور تنظیم الانفعال والألیكسیثیمیا ". (الملخص المنشور)

The study aims to Identify the Correlation Relationship Nature between Emotional Regulation and Alexithymia in a Sample of University Students, Identify the Differences between Male and Female Students in Emotional Regulation and Alexithymia, Identify the Predictability of Alexithymia in the Study Sample as a Whole through Emotional Regulation, and also Identify the Dynamic Factors and Reasons standing for Dificit of Emotional Regulation and Alexithymia. The Psychometric Study Final Sample consisted of (381) Male and Female Students in the Second and four Stage (Basic Education and General) from Faculty of Education, Benha University from them (152) Male and (229) Female Students with mean age (21.131) years and SD (0.616). The Clinical Study Sample consisted of two Cases: a Male who has high Scores on Emotional Regulation Scale "Emotional Expression Submission", Lower Scores on Emotional Regulation Scale "Reappraisal", and Higher Scores on Alexithymia Scale, while the Second Case was a Female who has High Scores on Emotional Regulation Scale "Emotional Expression Submission", Lower Scores on Emotional Regulation Scale "Reappraisal ", and Higher Scores on Alexithymia Scale . The Researcher conducted the following Psychometric Tools : Emotional Regulation Scale (by the researcher), and Alexithymia scale. (by the Researcher) in Terms of the Descriptive Correlation Clinical Approach, and the Clinical Approach. The Clinical Study conducted on two Cases from the Total Sample (Male and Female) and conducted the following Clinical Tools: Personal Interview, Free Interview and some cards of Thematic Apperception Test. The Results showed the Significant Statistically Passive Correlation Relationship between the Study Sample Scores as whole on Emotional Regulation Scale "Emotional Expression Submission" and their Scores on Alexithymia Scale and its Dimensions. The Significant Statistically Positive Correlation Relationship between their Scores as whole on Emotional Regulation Scale" Emotional Expression Submission" and their scores on Alexithymia Scale and its dimensions. It also showed that there is no significant statistically correlation relationship between male and Female Score means on Emotional Regulation Scale " Reappraisal and Emotional Expression Submission". The Results showed that there is no Significant Statistically Correlation Relationship between Male and Female Score means on Alexithymia Scale and its Dimensions and that Alexithymia can be predicted in the Study Sample as whole through Emotional Regulation " Reappraisal and Emotional Expression Submission". The Study results consisted with the in-depth Clinical Study Determined what achieved in the Psychometric Study, as it showed the Positive relationship between dificit of Emotional Regulation and Alexithymia, and through the Clinical Study. The study discovered the Individual Characteristics, and Personality Dynamics in those with dificit of Emotional Regulation and Alexithymia, and showed the causes and latent Factors that Responsible for deficit of Emotional Regulation and Alexithymia in the two cases. In this, the Clinical Hypothesis "there are some latent and Dynamic Factors and Causes behind deficit of Emotional Regulation and Alexithymia "verified. (Published abstract)