شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي على وفق نظريةTRIZ واستراتيجياتها في أداء معلمي العلوم لمحو الأمية وتفكيرهم الإبداعي وتحصيل طلبتهم. وقد تكونت عينة البحث (42) معلماً ومعلمة لمادة العلوم ، و (160) طالباً وطالبة ضمن مديرية تربية صلاح الدين . وبعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية ، ثم اعتماد أدوات البحث والتي شملت: استمارة ملاحظة للأداء التدريسي واختبار تورانس للتفكير الإبداعي لمعلمي العلوم   واختباراً تحصيلياً لطلبة محو الأمية، تم تحليل النتائج بالوسائل الإحصائية الآتية  (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون K.R-20 ,ومعامل الصعوبة  والتمييز ، وفعالية البدائل الخاطئة (فقد أظهرت النتائج ما يأتي :وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية لمعلمي العلوم لمحو الأمية الذين اشتركوا في البرنامج التدريبي ، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين لم يشتركوا في البرنامج التدريبي، في الأداء التدريسي  وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية لمعلمي العلوم لمحو الأمية الذين اشتركوا في البرنامج التدريبي، ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين لم يشتركوا في البرنامج التدريبي ، في التفكير الإبداعي. وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية لمعلمي العلوم لمحو الأمية الذين اشتركوا في البرنامج التدريبي  ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين لم يشتركوا في البرنامج التدريبي في التحصيل الدراسي. (الملخص المنشور)